地方高校学前教育本科专业培养模式的实施现状分析——以湖北师范大学为例

发布时间：2017-08-18 03:16

  本文关键词：地方高校学前教育本科专业培养模式的实施现状分析——以湖北师范大学为例

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【摘要】：随着社会发展的需要,传统的幼儿师范专科学校毕业的幼师已经无法达到社会对于高素质、高学历幼儿教师的需求标准,而本科层次的幼师具备相对较高的专业和文化素养,有望作为我国幼儿教育的"主力军"。伴随着高等教育内部结构的调整,我国高等师范院校本科学前教育专业的人才培养模式正在不断地进行变革与完善,其中诸多方面也都存在一些问题。本文主要以湖北师范为例,对该校学前教育专业的培养目标、课程设置、教学实施及学生择业进行分析,为完善学前教育专业培养模式提出相关建议。
【作者单位】： 湖北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学前教育专业 本科培养模式 课程设置
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 随着学前教育的整体发展,学前教育领域需要具备较高文化修养、具有教育能力和创新能力的高素质教师。在这一思路的指导下,高等师范院校学前教育专业和幼儿师范教育得到了长足的发展,办学层次和水平不断提高。为了顺应社会发展的需要,高等师范院校本科学前教育专业培养重点已由

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1 张建华,阴天榜,杨炳学;农林专科专业培养模式实践效果调查报告[J];郑州牧业工程高等专科学校学报;2000年01期

2 杨炳学,魏士周,唐桂芬;对高等农林专科专业培养模式评价准则的探讨[J];中国农业教育信息;1996年04期

3 林U，

本文编号：692422