幼儿园中班语言领域集体教学活动质量评价——基于对10次录像课的分析

发布时间：2017-08-18 09:13

  本文关键词：幼儿园中班语言领域集体教学活动质量评价——基于对10次录像课的分析

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【摘要】：采用文献法、S-T研究法、弗兰德斯互动分析法,对10次幼儿园中班语言领域集体教学活动录像课的活动目标、活动内容、活动过程,以及活动效果进行分析。研究表明,在活动目标方面,教师能基本顺应幼儿发展程度,但在可操作程度和教师指导时效性方面有所欠缺;在活动内容方面,教师能基本做到没有科学性错误,但存在偏离教学目标的行为;在活动过程方面,师生互动良好,但师幼行为比例存在问题;在活动效果方面,教师能基本完成活动目标,但缺少对幼儿的整体关注。建议幼儿教师进一步了解幼儿的发展情况、兴趣需求,选择合适的活动目标和内容,在活动过程中加强对幼儿的指导,切实提高活动效率。
【作者单位】： 川南幼儿师范高等专科学校学前教育一系;
【关键词】： 幼儿园 语言领域 质量评价
【基金】：2016年四川省教育科研资助金项目“幼儿园保教质量评估与监测现状及对策研究——以四川省内江市为例”(川教厅办函〔2016〕56号)
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 幼儿园语言领域集体教学活动是指教师在幼儿园内以语言领域为活动内容,根据一定的活动目标,面向班级全体幼儿开展的教育教学活动。学前时期是语言发展的关键期,在这个阶段,幼儿的语言能力会得到快速发展,因此必须重视学前儿童的语言教育。国内外诸多学者对幼儿园语言活动做了

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本文编号：693762