从文化的视角看我国儿童游戏的历史演变

发布时间：2017-08-19 18:38

  本文关键词：从文化的视角看我国儿童游戏的历史演变

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【摘要】：随着“游戏是幼儿园的基本活动”这一口号的提出,游戏从过去的“小儿科”变为了学前教育领域的“香饽饽”。目前对游戏的已有研究多是从游戏内容、游戏与儿童发展之间的关系及各类游戏的环境创设、指导、评价等较为微观的领域展开,很少有人站在人类学、社会性、文化学等视角从较为宏观的角度来分析游戏自身的发展情况。本文从文化的视角,综合利用文献法、问卷法和访谈法来分析不同文化背景下我国儿童游戏的发展情况并尝试着从物质文化、制度文化和观念文化这三个维度来对我国儿童游戏的历史演变进行文化归因。在对促使部分游戏消逝、蜕变及新生的原因进行分析之后,本文尝试着从树立正确的游戏观、合理对待不同文化背景下的儿童游戏及社会各界如何各司其职以便为我国儿童游戏更好地传承与发展创造条件这三方面提出建议。本文共分为六章： 第一章主要介绍了选题缘由及研究设计,简要介绍了研究地及研究对象的选择,为后文横向、纵向的分析做了铺垫。 第二章对文化与游戏的概念做了简单介绍,着重分析了我国近年来对传统游戏(农业文明背景下的游戏)和以电子游戏(信息文明背景下的游戏)为代表的新游戏的研究内容和趋势,介绍了国际上用文化的视角来分析游戏的概况。 第三章详细介绍了农业文明、工业文明和信息文明背景下儿童游戏的主要特征并佐之以22位受访者的口述内容。希望读者在了解不同文明背景下儿童游戏的主要特征的同时能通过受访者的口述内容对各个文明背景下的儿童游戏及人们的生活场景有较为清晰的认识。 第四章主要从物质文化、制度文化和观念文化这三个维度分析了促使我国儿童游戏发生变化的原因,并利用回收的554份调查问卷的统计结果予以佐证。 第五章主要是讨论部分,包括总结、建议、反思与展望。总结部分强调了农业文明背景下儿童游戏的价值及促使我国儿童游戏发生变化的原因；建议部分主要从树立正确的儿童游戏观、合理对待不同类别的儿童游戏及社会各界如何通过自己的切实行动保障儿童充足的游戏时间、游戏空间和游戏权利。该领域的后继研究可以选择更多的视角,同时应强调儿童游戏的民族特色。
【关键词】：文化 儿童 传统游戏 电子游戏 社会变迁
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 绪论12-18
• 第一节 缘起12-15
• 一、缘知所起且一往情深12
• 二、传承文化与继往开来12-15
• 第二节 研究设计15-18
• 一、研究目标15
• 二、研究内容15-16
• 三、研究方法及研究对象的选择16-17
• 四、研究意义17-18
• 第二章 文献综述18-26
• 第一节 对农业文明背景下儿童游戏的研究概况18-21
• 一、中国古代儿童游戏的研究18-19
• 二、中国近现代儿童游戏的研究19
• 三、中国传统游戏的研究趋势19-21
• 第二节 信息文明背景下儿童游戏的研究概况21-24
• 一、信息文明背景下儿童游戏的概念界定21
• 二、信息文明背景下儿童游戏的研究趋势21-24
• 第三节 从文化的视角对儿童游戏的研究概况24-26
• 一、文化与游戏的关系研究24
• 二、儿童游戏的文化研究之概况24-26
• 第三章 文化演变与儿童游戏的特点26-49
• 第一节 农业文明背景下儿童游戏的特点26-38
• 一、充足的游戏时间27-29
• 二、天然的游戏场地29-31
• 三、多元的游戏材料31-36
• 四、众多亲密的玩伴36-38
• 第二节 工业文明背景下儿童游戏的特点38-43
• 一、游戏时间减少38-40
• 二、游戏空间紧缩40-41
• 三、游戏材料种类单一41-42
• 四、游戏玩伴减少42-43
• 第三节 信息文明背景下儿童游戏的特点43-49
• 一、游戏时间切片化43-44
• 二、游戏空间虚拟化、随意化44-45
• 三、游戏材料载体化45-46
• 四、游戏玩伴概念化46-47
• 五、信息文明背景下电子游戏普及化和规范化的发展趋势47-49
• 第四章 中国儿童游戏嬗变的文化归因49-76
• 第一节 时间和地域因素对儿童游戏的演变有显著影响49-52
• 一、时间因素对儿童游戏的演变有显著影响50-51
• 二、地域因素对儿童游戏的演变有显著影响51-52
• 第二节 物质文化对儿童游戏的影响52-61
• 一、物质水平对游戏材料和游戏种类的影响52-55
• 二、科技水平对游戏载体和游戏玩伴的影响55-58
• 三、居住环境的改变对游戏场地和游戏者的影响58-61
• 第三节 制度文化对儿童游戏的影响61-67
• 一、人口制度儿童玩伴的影响61-62
• 二、教育制度的演变对儿童游戏的全方位影响62-67
• 第四节 观念文化对儿童游戏的影响67-76
• 一、文化形态对游戏的影响67-71
• 二、个人观念对儿童游戏的影响71-74
• 三、时政格局对游戏的影响74-76
• 第五章 讨论76-94
• 第一节 总结76-81
• 一、传统游戏更有利于儿童身心发展和民族文化传承76-80
• 二、促使中国儿童游戏产生历史演变的原因80-81
• 第二节 建议81-91
• 一、充分肯定儿童游戏的价值,树立正确的儿童游戏观82-83
• 二、合理对待不同类别的儿童游戏83-87
• 三、为儿童游戏的良性发展举全国之力87-91
• 第三节 反思及展望91-94
• 一、对本研究的反思91-92
• 二、对后继研究的展望92-94
• 附录一：访谈提纲94-95
• 附录二：关于“游戏”的调查问卷[学生版]95-97
• 附录三：关于“游戏”的调查问卷[家长版]97-99
• 参考文献99-101
• 后记101-102

【参考文献】

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本文编号：702331