4岁儿童努力控制与自主性的相关研究

发布时间：2017-08-21 03:36

  本文关键词：4岁儿童努力控制与自主性的相关研究

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【摘要】：自主性是指依靠自身的力量完成合理目标的认知和行为能力。自主性对儿童社会性的发展有非常重要的作用，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分。近年来，关于自主性的研究已经涉及到很多方面，如母亲人格、家庭教养方式、权威认知等与自主性的相关研究，但缺乏气质与自主性的研究。气质是人格发展的基础，是在儿童发展过程中造成个体差异的重要原因。它作为生物基础影响着儿童自主性的发展。其中努力控制是气质的一个非常重要的构成因素，它在一定程度上影响自主性的发展。目前关于儿童气质与自主性的专门研究还不多，而且国内关于这方面的研究几乎没有，因此本研究力图探究努力控制与自主性之间的关系，以期可以丰富儿童自主性发展的理论，为家庭和幼儿园教育提供理论指导。 本研究采取实验的方法。从大连市幼儿园随机抽取4岁儿童31名进行自主性和努力控制的实验。通过录像记录每个幼儿两组实验的表现，并进行编码。采用SPSS13.0对所有实验数据用进行统计分析，对努力控制与自主性两因素及它们各维度之间进行相关分析，并对努力控制和自主性进行回归分析处理。 本研究结果表明，1.4岁儿童努力控制与自主性总体呈显著正相关，即努力控制程度越高，自主性越好，努力控制程度越低，自主性越差。2.4岁儿童努力控制与自我依靠呈显著正相关，即努力控制程度越高，自我依靠能力越好，努力控制程度越低，自我依靠能力越差。3.4岁儿童努力控制与自我主张呈显著正相关，即努力控制程度越高，自我主张能力越好，努力控制程度越低，自我主张能力越差。4.4岁儿童努力控制与自我控制呈正相关，但未达到显著水平。也就是说，努力控制程度越高，自我控制能力越好，努力控制程度越低，自我控制能力越差，但在统计学上相关不显著。5.从回归分析得出这样的结论：4岁儿童的努力控制水平可以显著预测其自主性的发展。
【关键词】：4岁儿童 自主性 独立性 努力控制
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 一、 问题的提出11-36
• （一） 关于自主性的研究12-33
• （二） 自主性研究的发展趋势33-34
• （三） 本研究目的和意义34-36
• 二、 研究方法36-45
• （一） 研究对象36
• （二） 研究材料36-37
• （三） 研究程序及编码37-44
• （四） 数据处理44-45
• 三、 研究结果45-49
• （一） 信度报告45
• （二） 4 岁儿童努力控制与自主性总体呈显著正相关45-46
• （三） 4 岁儿童努力控制与自主性各维度之间的关系46-47
• （四） 4 岁儿童的努力控制水平可以显著预测其自主性的发展47-49
• 四、 讨论49-58
• （一） 4 岁儿童努力控制与自主性的关系49-54
• （二） 教育建议54-57
• （三） 本研究不足及未来研究方向57-58
• 五、 结论58-59
• （一） 4 岁儿童努力控制与自主性总体呈正相关，，相关显著58
• （二） 4 岁儿童努力控制与自我依靠存在正相关，相关显著58
• （三） 4 岁儿童努力控制与自我主张存在正相关，相关显著58
• （四） 4 岁儿童努力控制与自我控制呈正相关，但未达到显著水平58
• （五） 4 岁儿童的努力控制水平影响其自主性的发展58-59
• 参考文献59-70
• 致谢70-71

【参考文献】

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本文编号：710628