3-5岁幼儿多元智能发展特点及与气质的关系研究

发布时间：2017-09-02 09:37

  本文关键词：3-5岁幼儿多元智能发展特点及与气质的关系研究

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【摘要】：近几十年来,关于多元智能的研究迅速兴起并引起了国内外学者的广泛关注。幼儿期是智力发展的关键期和萌芽期,幼儿多元智能的发展对其一生有重要的影响作用。本研究通过问卷和实验的方式考察了3-5岁幼儿多元智能的发展特点,同时探讨了幼儿多元智能与气质之间的关系,为促进幼儿的发展提供了理论依据和现实指导。 本研究采用问卷法和实验法,对大连地区126名幼儿进行多元智能发展特点的研究。首先,通过家长填写的《幼儿多元智能量表》,和实验室实验,了解到幼儿多元智能发展的年龄特点和性别差异；其次,请幼儿家长填写《3-9岁儿童气质家长评定问卷》,考察幼儿多元智能与气质之间的关系。 结果表明： (1)3～5岁幼儿多元智能随年龄增长而提高,其中,幼儿逻辑推理发展,3岁组和4岁组达到了显著的差异,3岁组和5岁组、4岁组和5岁组没达到显著差异；幼儿语言智能发展,3岁组和4岁组达到了显著的差异,3岁组和5岁组、4岁组和5岁组没达到显著差异。3-5岁幼儿多元智能不存在性别差异。 (2)3～5岁幼儿实验测试的逻辑推理与问卷测试的数理-逻辑智能的相关显著。3-5岁幼儿实验测试的语言听力与问卷测试的自我观察者智能的相关达到了极其显著的水平。实验结果和问卷结果之间的相关表明二者存在一致性,对多元智能的测试结果是有效的,3-5岁幼儿逻辑推理达到了显著性差异。 (3)3～5岁幼儿多元智能与气质的相关显著,其中,逻辑推理、辨音听力与社会性抑制,在0.01水平上均达到了相关；视觉辨识与社会性抑制,想象能力、美感体认与情绪性,想象能力、美感体认与在活动性,想象能力、美感体认与反应性,在0.05水平上相关。
【关键词】：幼儿 多元智能 发展特点 气质
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 问题的提出9-22
• 1.1 研究意义9
• 1.2 文献综述9-22
• 1.2.1 智力理论9-18
• 1.2.2 气质的概述18-19
• 1.2.3 智力与气质的关系19-22
• 第二章 研究总体思路与研究假设22-23
• 2.1 研究总体思路22
• 2.2 研究假设22-23
• 第三章 幼儿多元智能的实证研究23-32
• 3.1 研究一:3～5岁幼儿多元智能发展特点的研究23-28
• 3.1.1 研究目的与研究假设23
• 3.1.2 研究方法23-24
• 3.1.3 结果与分析24-28
• 3.2 研究二:3～5岁幼儿多元智能与气质的关系研究28-32
• 3.2.1 研究目的与研究假设28
• 3.2.2 研究方法28-29
• 3.2.3 结果与分析29-32
• 第四章 综合讨论32-36
• 4.1 幼儿多元智能的发展特点32-34
• 4.1.1 幼儿多元智能发展的年龄特点32
• 4.1.2 幼儿多元智能发展的性别特点32-33
• 4.1.3 多元智能实验测试结果与问卷测试结果的相关分析33-34
• 4.2 多元智能与气质的关系34
• 4.3 本研究的创新点和不足34-35
• 4.3.1 本研究的创新之处34-35
• 4.3.2 本研究的不足之处35
• 4.4 未来研究的展望35-36
• 结论36-37
• 参考文献37-40
• 附录A 幼儿多元智能量表40-41
• 附录B 儿童气质评定问卷(3～9岁)41-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：777799