多元智能理论对学前双语教师职前培养体系构建的启示

发布时间：2017-09-03 03:05

  本文关键词：多元智能理论对学前双语教师职前培养体系构建的启示

  更多相关文章： 多元智能理论 学前双语教师 人才培养 课程体系构建

【摘要】：多元智能理论与中国"德智体美,德育为先"的教育目标相吻合,对中国的教育教学改革发挥出了积极作用。其对本科学前双语教师职前培养体系也提供了新思路,具体表现为:一是为诱发学生的多元智能而教;二是通过多元智能来教。本文从学前双语人才培养目标和课程设置两个方面来探讨MI理论的具体指导作用。
【作者单位】： 湖南女子学院教育与法学系;
【关键词】： 多元智能理论 学前双语教师 人才培养 课程体系构建
【基金】：湖南女子学院教学改革研究项目“本科学前教育专业双语教学整合课程改革研究与实践”(编号:HNND JG2013010);湖南女子学院校级科研项目“湖南省幼儿园英语教育质量跟踪、监测与促进研究”(编号:HNNY14YBKT004)
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳于1983年在其《智能的结构》专著中提出的。他将人的智能表述为七种:语言智能、逻辑-数理智能、音乐智能、身体-动觉智能、空间智能、人际智能、自我认知智能。之后在1999年出版的《重构多元智能》中又讨

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李红;;天生我才必有用——加德纳多元智能理论的深刻内涵[J];父母必读;2002年08期

2 李云;;多元智能理论下的幼儿英语教育[J];吉林省教育学院学报(下旬);2014年08期

3 吴娅茹;;浅谈多元智能理论在幼儿教育活动中的运用[J];教育实践与研究(C);2014年02期

4 才剑奇;;多元智能理论在我国儿童音乐教育教学中的应用[J];音乐时空;2014年11期

5 黄竞瑜;;自主探索 自觉建构——多元智能理论下的“科学探索”活动[J];中小学电教(下);2011年06期

6 张晓宏;感受多元智能理论[J];幼儿教育;2004年17期

7 马方明;;学前儿童音乐教育与多元智能理论整合教学实践模式探索[J];艺术科技;2014年05期

8 周静;;遵循多元智能理论开展好幼儿舞蹈教学[J];黑河教育;2014年09期

9 王丽;;以多元智能理论指导幼儿主题活动[J];生活教育;2014年14期

10 赵静;;多元智能理论对幼儿评价的启示[J];教育教学论坛;2014年03期

中国重要报纸全文数据库 前3条

1 孙笑秋　;用多元智能理论办出精品校[N];经济参考报;2004年

2 叶子;每一个儿童都有自己的独特光谱[N];中国教育报;2004年

3 刘瑞霞;你的孩子是哪一类天才[N];北京科技报;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王澄非;浅析幼儿音乐教育与多元智能理论的结合[D];曲阜师范大学;2013年

2 冯秀明;多元智能理论在幼儿教育中的应用[D];内蒙古师范大学;2011年

，

本文编号：782465