邢台市幼儿园英语课程实施现状及问题对策研究

发布时间：2017-09-05 16:41

  本文关键词：邢台市幼儿园英语课程实施现状及问题对策研究

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【摘要】：幼儿园英语课程的开展是当前我国幼教领域中一个新兴课题,也日益受到全社会的普遍关注。河北省邢台市幼儿园在幼儿英语课程实施方面,无论是理论上或是实践上都略见成效,但由于地缘限制以及经济发展程度及其文化背景差异,如何有效实现幼儿英语课程教学这一方面的相关研究不够深入,因此对邢台市幼儿园英语教学实施现状进行调查分析并找出问题,提出可行性建议和对策,有利于促进当地幼儿园英语教育理论广度和深度上的发展,对于更好实施英语开发都具有十分重要的意义。本论文从邢台市几所幼儿园的英语课程开展现状出发,分别从研究对象及培训状况,英语课程目标,内容及教学实施五个方面进行探讨和分析。
【关键词】：幼儿园英语课程实施 现状分析 对策
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7
• 一、文献综述7-15
• (一) 问题的提出7-9
• (二) 概念界定9-11
• (三) 相关研究综述11-14
• (四) 研究不足及创新之处14-15
• 二、邢台市幼儿园英语课程实施现状及分析15-25
• (一) 英语教师的基本情况15-16
• 1. 英语专业的幼儿教师所占比例大,学历水平不高15-16
• 2. 教师队伍年轻化,教学经验缺乏16
• (二) 幼儿园英语教师培训及需求状况16-19
• 1. 教师培训状况17-18
• 2. 教师需求状况18-19
• (三) 邢台市区幼儿园英语课程目标状况及其分析19-20
• (四) 幼儿园英语课程内容安排状况20-22
• 1. 幼儿英语教材状况20-21
• 2. 幼儿英语学习内容状况21-22
• (五) 幼儿园的英语教学实施状况22-25
• 1. 幼儿园英语课程实施手段22-23
• 2. 幼儿园英语语言环境创设23-25
• 三、邢台市幼儿园英语课程实施存在的问题分析25-29
• (一) 幼儿英语教师师资队伍整体结构不合理,水平不高25
• (二) 教师缺乏多元培训,教育质量难以保障25-26
• (三) 教学目标定位不够准确26-27
• (四) 幼儿园英语课程内容选择不合理27
• (五) 教学方式缺乏科学性,情景和环境教学运用不够27-29
• 四、邢台市幼儿园英语课程实施存在问题的对策研究29-36
• (一) 调整幼儿英语教师队伍,加强师资队伍建设29-30
• 1. 探索全新的幼儿英语教师培养模式,促进机制专业化29
• 2. 完善聘任教师制度,严格师资标准29-30
• 3. 提高幼儿英语教师待遇,保障教师利益30
• (二) 加大教师培训力度,建立合理评价机制30-32
• (三) 合理定位教学目标32
• 1. 情感目标32
• 2. 认知目标32
• 3. 技能及应用目标32
• (四) 选好教材,适当调整教学内容,保证教学内容形式多样化32-34
• 1. 教材首先应符合幼儿的语言发展特点33
• 2. 教材应符合幼儿身心发展规律33-34
• (五) 创新教学方式,创设情景教学34-36
• 结语36-37
• 注释37-38
• 参考文献38-39
• 附录1 幼儿园英语教育现状调查问卷(教师篇)39-43
• 附录2 幼儿园英语教育现状调查问卷(家长篇)43-45
• 附录3 幼儿园英语教育现状调查问卷(园长篇)45-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 尚晓鹏;;浅谈幼儿英语教学[J];科教文汇(下半月);2006年03期

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8 陈光伟;幼儿英语教育的误区及对策[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2005年01期

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王晓帆;幼儿园英语教学存在的问题及其对策研究[D];东北师范大学;2007年

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本文编号：799122