推进幼儿课程游戏化的问题与对策研究——基于教师的视角

发布时间：2017-09-14 20:05

  本文关键词：推进幼儿课程游戏化的问题与对策研究——基于教师的视角

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【摘要】：游戏是幼儿探索学习的过程,是幼儿生活与身心发展的需要,应以游戏为切入点来探讨课程。素质教育的推进、幼儿教育指导纲要的颁布以及幼儿的天性都确立了游戏不可忽视的教育作用,为课程游戏化的实践奠定了基础。但是,由于幼儿教师对课程内涵模糊不清以及组织方式的不恰当,使得实践进程举步维艰。为此,可以通过树立正确的课程游戏化观念、准确定位教师的角色、科学设计与实施三条路径来推进幼儿课程游戏化的进程。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【关键词】： 课程 游戏化 幼儿
【分类号】：G612
【正文快照】： 二十世纪80年代幼儿课程游戏化相关问题就进情况,理解幼儿的各种需要,研究幼儿的身心发展规入了我国学前教育理论研究和实践探索的视野,自律,另外,要避免对幼儿管教、限制以及干预过多,2014江苏省也在不断的推进幼儿园课程游戏化建设,注意调动其积极性、主动性和创造性,帮助幼

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本文编号：852046