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美国幼儿教育“教学策略评价体系”简介及应用启示

发布时间:2017-09-17 16:07

  本文关键词:美国幼儿教育“教学策略评价体系”简介及应用启示


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【摘要】:随着国际社会对早期教育质量的关注逐渐提高,各种体现过程性、发展性评价理念的儿童发展评价工具也逐渐增多。本文介绍了在美国早期教育领域颇受欢迎的评价系统——Teaching Strategies GOLD~?Assessment System,分析了GOLD~?诞生的背景,介绍了作为系统核心的指标内容、操作流程及特点。GOLD~?的运用基于教师持续地观察、记录,它拥有便捷的信息记录功能以及实用的辅助性工具,能够生成满足多样需求的报告。GOLD~?支持家庭参与幼儿发展性评价,有效地增强了家校对话。同时,GOLD~?还设计了一套与之相配套的创造性课程,成为自己的最佳搭档。本文结合当前上海学前教育发展中幼儿发展评价的需求、矛盾与问题,对GOLD~?评价工具在中国的运用提出一些基本设想。
【作者单位】: 上海师范大学天华学院儿童发展教育研究院;上海市芷江中路幼儿园;
【关键词】Teaching Strategies GOLD~?Assessment system 儿童发展评估系统
【基金】:2014年上海市民办教育协会一般课题(编号:SMC1435)的研究成果
【分类号】:G612
【正文快照】: 在赴美国学前教育考察和培训时,笔者有幸参观了美国8所不同类型的幼儿教育机构。其中在阿拉巴马大学培训的过程中,儿童发展研究中心的教师为我们介绍了一种新的评价系统——Teaching Strategies GOLD?AssessmentSystem,有人把它翻译成教学策略评价体系,还有的人直接简称其为GO

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本文编号:870361

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