基于《指南》精神反思幼儿园档案袋评价

发布时间：2017-09-18 17:52

  本文关键词：基于《指南》精神反思幼儿园档案袋评价

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【摘要】：为克服传统测验给儿童贴标签的弊端,众多幼儿园引入档案袋评价。然而,在应用档案袋过程中出现了诸多问题。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)隐含丰富的学习观和评价观,具有科学性。它对档案袋评价具有导向性作用。档案袋评价工作应紧紧围绕《指南》展开,把幼儿放在中心位置,时刻反思如何促进幼儿发展;采取适宜的评价策略,提高评价质量。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 《~岁儿童学习与发展指南》 档案袋评价 幼儿中心
【分类号】：G612
【正文快照】： 档案袋评价不同于传统测验评价,通过收集儿童学习信息,客观、全面地展现其成长过程,以发展的眼光评价儿童。近些年来,这一评价方式在我国幼儿园颇为流行,但是应用过程中出现了一些值得注意的问题。比如园方硬性要求为每个幼儿制作一本成长档案,并以美观、整齐为标准进行评比。

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本文编号：876994