鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育研究

发布时间：2017-09-21 20:12

  本文关键词：鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育研究

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【摘要】：幼儿正处于身心发展的关键时期,“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”’显然,教育是人类最文明最古老且重要的部分之一,而美育是教育的根本,幼儿美术教育则是美育的开端,幼儿教育在整个教育过程中是一种开端教育,起着不可替代的作用。通常情况下,幼儿美术教育包括五个范围：保护一切形式的知觉与感觉；体验知觉与感觉的各种形式之间的相互关系；以能传达的形式来表现感觉；以能传达的形式来表现知觉；在感觉和知觉的表达中培养美感。但发展至今,鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育却不尽如人意,因此,这项研究急需开展。 本论文对鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育进行探究,研究对象主要为上海市中、大班幼儿。本论文分为四章：第一章,梳理和分析相关文献,了解该领域前人研究的成果,同时依据心理学、美学等理论,提出对本研究的思考。第二章,对上海市五所幼儿园教师、家长和幼儿进行现状调查,同时从《幼儿园教育指导纲要》、教材、主题教学等,对中外鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育现状进行对比分析,发现其中的问题,分析其原因。第三章,开发和实施相关课程,并反复调整、检验案例的有效性,在条件允许的情况下尝试推广。第四章,总结研究成效,了解当前研究的新动向,对进一步研究提出展望。
【关键词】：幼儿 美术教育 鉴赏 表现
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G613.6
【目录】：

• 论文摘要6-7
• Abstract7-10
• 序章10-19
• 第一章 鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育的文献研宄19-36
• 一、国内期刊杂志中鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育理论研宄19-24
• (一）《早期教育?美术版》中相关文献的理论研究19-21
• (二）其他期刊杂志中鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育文献的理论研究21-24
• 二、 理论基础和国内相关研究综述24-35
• (一）身心发展理论基础24-30
• (二）相关美学的理论基础30-33
• (三）国内相关研宄综述33-35
• 本章小结35-36
• 第二章 鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育的现状调查36-58
• 一、鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育的现状调查36-43
• (一）现状调查36
• (二）调查结果分析36-43
• 二、中外鉴赏与表现相结合的幼儿美术教育现状的比较43-57
• (一）中国、挪威、日本三国《幼儿园教肓指导纲要》的比较研宄43-49
• (二）中国、美国相关教学参考书比较49-51
• (三）中国、美国、韩国三国幼儿美术集体教学活动比较51-54
• (四）中国、韩国、美国三国幼儿绘画作品比较54-57
• 本章小结57-58
• 第三章 鉴赏与表现相结合的幼儿美术课程的开发与实施58-87
• 第一节 鉴赏与表现相结合的幼儿美术课程开发的现状与意义58-65
• —、“欣赏”与表现相结合的幼儿美术课程的现状58-59
• 二、鉴赏与表现相结合的幼儿美术课程的意义59-65
• (一)相关概念59-60
• (二）新课程开发的意义60-62
• (三）鉴赏与表现相结合的幼儿美术新课程的特点62-65
• 第二节 鉴赏与表现相结合的中大班美术课程设计与实施65-85
• 一、教学案例65-79
• 二、案例_购推广79-85
• (一）案例成效的检测79-82
• (二）案例的结论与建议82-84
• (三）案例的推广84-85
• 本章小结85-87
• 第四章 结章87-92
• 一、本研究的局限性87
• 二、本研究的新动向87-88
• 三、案例开发的新趋势88-90
• (一）瑜伽美术88-89
• (二）卡通漫画89-90
• (三）不一样的花瓶90
• 四、结语90-92
• 参考文献92-96
• 后记96-97
• 附录97-105

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 林琳;名画欣赏教学对中大班幼儿绘画表现的影响[D];华东师范大学;2004年

2 陈敏君;文化价值观影响下的中美挪幼儿园艺术教育比较研究[D];华东师范大学;2009年

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本文编号：896621