岳麓区幼教教研活动的现状与对策研究

发布时间：2017-09-23 17:33

  本文关键词：岳麓区幼教教研活动的现状与对策研究

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【摘要】：幼教教研是以多种形式的教研活动为途径的各种幼儿教育研究活动的总称,它对促进课程改革与教育教学改革,促进幼儿教师的专业成长,促进学生的持续长远的发展起到了重要的作用。本研究以长沙市岳麓区为例,采用观察法、文献法、访谈法对岳麓区幼教教研活动展开了深入的调查研究,并探究幼教教研活动的现状和对策,以便提供给幼教教研活动作参考。本文的论述分为三部分： 一、引言。包括问题的提出、相关概念的界定、研究意义、理论基础、国内外研究综述以及研究方案。 二、岳麓区幼教教研的现状。本部分分别对岳麓区幼教教研成效和岳麓区幼教教研存在的问题两部分进行阐述。经分析研究发现,岳麓区幼教教研活动具有以下成效：针对现实问题进行教研,突出了教师的“教”和幼儿的“学”；参与教研的人员广,教师是幼教教研的主体；以园本教研为主,同时兼顾两个层面的教研,教研成果多元；强调规范有序的教研制度。通过归纳总结,岳麓区幼教教研活动具有以下问题：幼教教研的内容、过程侧重点有所失衡；幼儿教师的教研素质不高；普通幼儿教师的教研地位不高；教研管理者缺少深入实际的专业引领；不同等级幼儿园教研水平差距大。 三、改进岳麓区幼教教研的对策。笔者分别对问题的五方面给出了建议：将一日生活等环节纳入教研内容；提高幼儿教师的教研素质；营造平等公平的教研环境；开拓专业引领的新局面；扩大园际合作。
【关键词】：幼教 教研活动 现状 对策
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 第一章 引言9-19
• 第一节 问题的提出9-10
• 第二节 概念的界定10-11
• 第三节 本研究的意义11
• 一、理论意义11
• 二、实践意义11
• 第四节 理论基础11-12
• 一、哲学基础11
• 二、教育学基础11-12
• 三、心理学基础12
• 第五节 文献综述12-17
• 一、国内研究综述12-15
• 二、国外研究综述15-17
• 第六节 研究方案17-19
• 一、研究目的17
• 二、研究内容17
• 三、研究方法17-18
• 四、研究过程18-19
• 第二章 岳麓区幼教教研的现状19-43
• 第一节 岳麓区幼教教研的成效19-36
• 一、针对现实问题进行教研,突出了教师的“教”和幼儿的“学”19-22
• 二、参与教研的人员广,教师是幼教教研的主体22-25
• 三、以园本教研为主,同时兼顾两个层面的教研,教研成果多元25-34
• 四、强调规范有序的教研制度34-36
• 第二节 岳麓区幼教教研存在的问题36-43
• 一、幼教教研的内容、过程侧重点有所失衡36-39
• 二、幼儿教师的教研素质不高39-40
• 三、普通幼儿教师的教研地位不高40
• 四、教研管理者缺少深入实际的专业引领40-41
• 五、不同等级幼儿园教研水平差距大41-43
• 第三章 改进岳麓区幼教教研的对策43-49
• 第一节 将一日生活等环节纳入教研内容43-44
• 第二节 提高幼儿教师的教研素质44-46
• 一、加强幼儿教师的理论学习44-45
• 二、提高幼儿教师的反思意识45-46
• 第三节 营造平等公平的教研环境46-47
• 第四节 开拓专业引领的新局面47-48
• 第五节 加大园际合作48-49
• 结语49-51
• 参考文献51-53
• 附录53-56
• 后记56-57

【参考文献】

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本文编号：906630