论中国50年代幼儿教育变革的时代特点

发布时间：2017-09-25 06:07

  本文关键词：论中国50年代幼儿教育变革的时代特点

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【摘要】：新中国幼儿教育是一种崭新的幼儿教育制度(教育性质及教育对象),具有自身的特点。同时,它也打上了历史和时代的烙印,故对新中国幼儿教育变革的评价,必须从其变革成果所持续的时间、历史影响和世界幼儿教育的发展过程来衡量;本文主要以日本、美国和英国等为参照对象,从幼儿教育的普及、课程目标、游戏、阅读教学和教育模式及幼儿教育共性背后的差异性等方面,揭示新中国幼儿教育变革的历史意义;以期为21世纪中国幼儿教育的变革与发展深入提供借鉴。
【作者单位】： 西南师范大学心理学系
【关键词】： 中国 年代 幼儿教育 变革 时代特点
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 自爱·伦凯在1899年出版《儿童的世纪》中,提出“20世纪将是儿童的世纪”这一论断之后,世界各国都开始重视儿童的地位和意义,注重保护儿童的权利,并形成了新的儿童观、发展观和教育观,推动了世界幼儿教育的发展。尤其是20世纪50年代,新科技革命时代所出现的“知识爆炸”,既为

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本文编号：915780