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由乐器的使用现状透析幼儿园音乐教育中的问题

发布时间:2017-09-28 19:06

  本文关键词:由乐器的使用现状透析幼儿园音乐教育中的问题


  更多相关文章: 乐器 幼儿园音乐教育 教师能力 使用现状


【摘要】:幼儿园的各种音乐活动是提升幼儿音乐素养,培养幼儿审美能力的重要途径之一。这也对作为音乐活动中主要教育资源的乐器提出了更高的要求。大量的研究表明,音乐的教学和学习是不能单单依靠讲授的方式进行的,音乐教育者的演示不可能替代学习者去完成音乐体验,音乐教育必须从学习者本身出发,自主的进行体验操作才能达到音乐学习的目的。乐器是幼儿自主进行音乐体验的重要材料,幼儿音乐教育要想获得长足的发展只有结合优良的乐器,充分挖掘可供幼儿使用的乐器资源,在优秀的音乐教师的教导下,同时吸纳现代音乐教育教法的精髓才能实现幼儿音乐教育的成功。幼儿园乐器的选择与使用,无论是对幼儿园本身的硬件设施,幼儿音乐能力的发展,还是幼儿园课程的实施都有着重要意义。 本论文在对幼儿园乐器使用的方法,类型进行理论梳理的基础上,随机选取西安市部分幼儿园教师和园长作为调查对象,通过问卷,访谈,观察的方法对乐器在幼儿园课程实施的现状进行了实地调查,结合世界著名音乐教学法中对乐器的使用,以教师自身的素质和教学能力,幼儿园的条件设备状况为主要调查因素,了解目前幼儿音乐教育中乐器的情况,追根溯源,对幼儿园乐器使用的现状进行分析,得出了以下结论: 1.在幼儿园教师自身素质方面,具有本科学历的教师在使用乐器进行教学活动的过程中,教学机智以及技能技巧是优于专科学历教师的。教师的职前培训和职后培训均不足。 2.幼儿园教师缺乏幼儿对乐器需求的观念,不了解乐器对幼儿身心发展的作用。 3.在幼儿园的硬件设施方面,幼儿使用的小型打击乐器非常缺乏。 4.教师在对乐器的应用方面,教学方法有机械化,形式化的缺陷。教学过程缺乏灵活的教学机智。 针对以上结论,笔者提出如下建议: 1.转变观念,正确认识乐器对幼儿身心发展的作用。 2.创造良好的条件,保证幼儿对乐器的需求。 3.在幼儿园的各种教育活动中,实施综合艺术的策略。 4.在学前教师的职前培训中,重视综合艺术能力的培养。
【关键词】:乐器 幼儿园音乐教育 教师能力 使用现状
【学位授予单位】:陕西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G613.5
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 第一章 绪论8-22
  • 1.1 研究缘起8-11
  • 1.1.1 幼儿喜爱有乐器参与的音乐活动8
  • 1.1.2 乐器对幼儿的身心发展起重大的推动作用8-9
  • 1.1.3 乐器与幼儿教育五大领域关系密切9-10
  • 1.1.4 对幼儿音乐教育活动观察后的思考10-11
  • 1.2 研究意义11
  • 1.2.1 理论意义11
  • 1.2.2 现实意义11
  • 1.3 文献综述11-22
  • 1.3.1 概念界定11-12
  • 1.3.2 幼儿园音乐教育中乐器配置类型的相关研究12-15
  • 1.3.3 幼儿园音乐教育中幼儿乐器使用的相关研究15-19
  • 1.3.4 幼儿园器乐教学中教师教学能力的相关研究19-22
  • 第二章 研究设计22-24
  • 2.1 研究问题22
  • 2.2 研究对象22
  • 2.4 研究方法22-24
  • 2.4.1 问卷法22-23
  • 2.4.2 访谈法23
  • 2.4.3 案例分析法23
  • 2.4.4 资料处理23-24
  • 第三章 乐器在幼儿园音乐教育中的使用现状分析及讨论24-49
  • 3.1. 幼儿园教师基本信息24-25
  • 3.2 幼儿园教师音乐教育现状分析25-31
  • 3.3 幼儿园教师对待乐器观念的现状分析31-36
  • 3.3.1 教师对幼儿及相关学科知识的了解32-33
  • 3.3.2 教师对乐器的了解33-36
  • 3.4 幼儿园内条件创设的现状分析36-38
  • 3.5 幼儿园教师对乐器的应用课例分析38-46
  • 3.5.1 本体性的音乐活动39-41
  • 3.5.2 综合性的音乐活动41-44
  • 3.5.3 活动区的音乐活动44-46
  • 3.6 目前存在的问题46-48
  • 3.6.1 幼儿园教师素质46-47
  • 3.6.2 幼儿园教师对待乐器的观念47
  • 3.6.3 幼儿园内的条件创设47
  • 3.6.4 幼儿园教师对乐器的应用47-48
  • 3.7 结论48-49
  • 第四章 对乐器在幼儿园课程中实施的思考与建议49-52
  • 4.1 转变观念,正确认识乐器对幼儿身心发展的作用49-50
  • 4.2 创造良好的条件,保证幼儿的需求50
  • 4.3 在幼儿园的各种教育活动中,实施综合艺术的策略50-51
  • 4.4 在学前教师的职前培训中,重视综合艺术能力的培养51-52
  • 结语52-53
  • 参考文献53-55
  • 附录55-59
  • 致谢59-60
  • 攻读硕士学位期间的研究成果60

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本文编号:937538

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