运用故事教学提升大班幼儿社会观点采择能力的实验研究

发布时间：2017-09-30 01:03

  本文关键词：运用故事教学提升大班幼儿社会观点采择能力的实验研究

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【摘要】：社会观点采择在儿童社会认知发展中处于核心地位。良好的社会观点采择能力有利于提高幼儿的社会适应能力,让幼儿更好地融入集体生活。目前,我国独生子女社会适应问题已经引起了教育界的广泛关注,社会观点采择能力的培养为我们解决这一问题打开了新的视角。 本研究的目的在于探讨大班幼儿社会观点采择能力发展的现状；以提升幼儿社会观点采择能力为目的的故事教学的具体实施策略；故事教学对提升大班幼儿社会观点采择能力的价值。研究者通过对某大班幼儿进行社会观点采择能力任务的临床访谈和事件取样观察,发现大班幼儿社会观点采择任务平均得分为4.46分,处于中等水平,无性别差异。大班幼儿的社会观点采择能力表现存在四个水平：水平1完全自我中心;水平2意识到自己与他人的相对独立性,认为他人的想法和需要与自己一致；水平3认识到他人是与自己不同的个体,他人有与自己不同的需要、想法和情感；水平4意识到他人的需要、想法和情感会受到其已有信息的影响。这说明大班幼儿具有一定的社会观点采择能力。大班幼儿社会观点采择能力具有三个特点,分别是：1大班幼儿具有一定的社会观点采择认知能力,但是缺乏相应的社交策略；2社会观点采择行为落后于社会观点采择认知水平；3社会观点采择能力受情境影响较大。研究者通过为期八周的故事教学提升了大班幼儿社会观点采择能力,并研究了以提升大班幼儿社会观点采择能力为目的的故事教学在目标制定、内容选择、组织策略等具体实施方面的特点和问题。 研究者认为：通过故事教学是可以达到提升大班幼儿社会观点采择能力的目的的。但是以提升幼儿社会观点采择能力为目的的故事教学活动与一般的故事教学活动在活动目标、活动内容、活动策略、延伸评价等方面都有其特点。教师可以参考本研究中的研究结论,在开展故事教学的过程中,深入挖掘故事的教育价值,促进幼儿全面发展。
【关键词】：社会观点采择 故事教学 大班幼儿
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一部分 研究缘起及文献综述8-22
• 一、研究缘起8-9
• (一) 社会观点采择是儿童社会认知的重要内容8
• (二) 社会观点采择对儿童社会性的发展具有积极作用8
• (三) 幼儿社会观点采择能力有待发展8-9
• (四) 研究者个人的研究兴趣9
• 二、文献综述9-22
• (一) 社会观点采择的相关研究9-16
• (二) 故事教学的相关研究16-20
• (三) 故事与社会观点采择的关系及相关研究20-21
• (四) 对已有文献的分析21-22
• 第二部分 研究设计22-26
• 一、研究目的22
• 二、研究问题及研究思路22
• 三、研究对象22-23
• 四、研究方法及工具23-25
• (一) 临床访谈法23
• (二) 观察法23
• (三) 教育实验法23-24
• (四) 干预方案24-25
• 五、数据统计25-26
• 第三部分 研究结果26-60
• 一、大班幼儿社会观点采择能力的发展现状26-32
• (一) 大班幼儿社会观点采择任务测查结果26-27
• (二) 大班幼儿社会观点采择能力的表现水平27-30
• (三) 大班幼儿社会观点采择能力的特点30-32
• 二、以提升大班幼儿社会观点采择能力为目的的故事教学的具体实施32-58
• (一) 目标制定及内容选择32-38
• (二) 制定故事教学方案38-44
• (三) 故事教学的具体实施44-56
• (四) 以提升幼儿社会观点采择能力为目的的故事教学的实施策略56-58
• 三、运用故事教学提升大班幼儿社会观点采择能力的效果58-60
• (一) 实验组幼儿社会观点采择能力前后测比较59
• (二) 实验组幼儿与控制组幼儿社会观点采择能力的后测比较59-60
• 第四部分 分析讨论与教育建议60-66
• 一、分析讨论60-62
• (一) 大班幼儿社会观点采择能力现状的讨论60-61
• (二) 运用故事教学提升大班幼儿社会观点采择能力效果的讨论61-62
• (三) 以提升幼儿社会观点采择能力为目的的故事教学具体实施策略的讨论62
• 二、教育建议62-66
• (一) 观察、记录、思考并重,全面了解幼儿的社会观点采择能力发展现状63
• (二) 制定合理的故事教学活动目标63
• (三) 选择适宜的故事教学内容63-64
• (四) 开展有目的有计划的以提升幼儿社会观点采择能力为目的的故事教学活动64
• (五) 教师要善于进行形成性评价,及时合理地处理幼儿的反馈64-66
• 第五部分 研究反思66-68
• 一、关于研究样本的思考66
• 二、关于研究过程的思考66-67
• 三、关于研究结果的思考67-68
• 第六部分 研究结论68-69
• 参考文献69-72
• 附录72-88
• 附录(一) 社会观点采择能力临床访谈工具72-75
• 附录(二) 提升大班幼儿社会观点采择能力的故事教学教案好朋友小刺猬(为例)75-76
• 附录(三) 提升大班幼儿社会观点采择能力的故事76-88
• 一、今天我是可爱的小傻瓜76-77
• 二、生日77-79
• 三、螃蟹小裁缝79-81
• 四、木木与朋友和好了81-84
• 五、小老虎的大屁股84-85
• 六、不是那样,是这样的!85-86
• 七、和我在一起86-87
• 八、好朋友小刺猬87-88
• 致谢88

【参考文献】

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本文编号：945216