河南省学前教育信息化城乡比较研究

发布时间：2017-09-30 03:36

  本文关键词：河南省学前教育信息化城乡比较研究

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【摘要】：教育对社会的发展和进步起着及其重要的作用。学前教育作为教育的起始阶段，是基础教育的基础。学前教育作为国民教育的重要组成部分，在这个阶段教育成功与否，对以后的教育必定会产生一定的影响，如何使学前教育能够更加完善，国家提出了许多针对性的方针、政策。 在教育信息化的过程中，信息技术对教育革新起着催化剂的作用。学前教育是基础教育的基础，担负着重要的职责。在这个阶段，幼儿的智力正处于发育阶段，幼儿对表象的知识接受的比较快，所以对于这个幼儿阶段的教学，教师不宜采取讲述式，而应利用现代教学媒体对教学内容进行编制，根据幼儿的心理特征将教学内容做成图文并茂、声音和动画相结合的形象化课堂。儿童喜欢形象动感的动画片，这样的教学内容和方式正好满足了儿童的心理需求，教学将会取得更好的效果。可以看出教育信息化对学前教育起着非常重要的作用。 由于城乡经济结构的不均衡发展，城乡学前教育信息化之间也存在着一定的差距，这些差异表现在学前教育信息化的建设、学前教育的教师队伍信息素养和学前教育信息化经费的投入等方面。由于这些方面的差异，使位于乡村地区的幼儿园教育信息化的发展滞后于位于城市地区幼儿园教育信息化的发展。 本研究者以河南省城市幼儿园和乡村幼儿园为研究对象，从河南省城乡学前教育信息化建设、学前教师信息素养等方面进行调查分析，了解河南省城乡学前教育信息化建设现状，找出河南省城乡在学前教育信息化建设中存在问题；分析河南省城乡学前教育信息化之间的差距，为城乡学前教育信息化优化发展提出具有针对性的政策和建议。希望在推进河南省学前教育信息化建设、教师培训方面起到一定的参考价值，并对其他地区学前教育信息化的发展提供参考和借鉴。 通过调查，河南省学前教育信息化城乡差距具体表现在：河南省城乡学前教育信息化基础设施建设存在差距很大；在软件资源建设方面，，农村、乡镇幼儿园与县城、县级市、省会城市有很大差距；在学前信息化教育软环境建设中，农村、乡镇与县城、县级市、省会城市相比存在很大的差距；在教师信息技术能力方面，农村、乡镇与县城、县级市、省会城市相比有很大差距；信息化应用方面，农村、乡镇与县城、县级市、省会城市相比差距很大。 通过调查，导致河南省学前教育信息化城乡之间存在差距的原因，具体包括以下几个方面：城乡经济结构发展不均衡；城乡幼儿园办学规模不平行；城乡幼儿园师资差异大；城乡幼儿园信息化教学资源存在不对称性。 针对均衡河南省学前教育信息化城乡差距，本研究者提出了以下几点建议与对策：加大农村学前教育信息化建设投入力度，坚实农村学前教育信息化的发展后盾；加快位于乡村地区幼儿园基础设施资源建设，提高设备的利用率；位于乡村地区的幼儿园应加大开发优质资源力度，和加强教学资源库建设；在国培计划中，进一步加强幼儿园教师信息技术培训；加强位于乡村地区幼儿园教师的师资队伍建设；加大乡村地区幼儿园信息化管理力度。
【关键词】：河南省 学前教育信息化 城乡比较
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G619.2;G203
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-13
• 1 引言13-27
• 1.1 选题的缘由13-15
• 1.1.1 国家政策对学前教育的重视13-14
• 1.1.2 学前教育信息化已经提上议事日程14-15
• 1.1.3 城乡经济发展不平衡对学前教育的影响15
• 1.2 选题的目的和意义15-16
• 1.2.1 选题的目的15
• 1.2.2 选题的意义15-16
• 1.3 文献综述16-21
• 1.3.1 国内外基础教育信息化研究16-17
• 1.3.2 国内外学前教育比较研究17-19
• 1.3.3 关于学前教育信息化研究19-21
• 1.4 相关概念界定21-23
• 1.4.1 城乡21
• 1.4.2 学前教育21-22
• 1.4.3 教育信息化22
• 1.4.4 学前教育信息化22-23
• 1.5 研究的创新之处、重点和难点23
• 1.5.1 研究的创新之处23
• 1.5.2 重点、难点23
• 1.6 研究思路和方法23-25
• 1.6.1 研究思路23-24
• 1.6.2 研究方法24-25
• 1.7 问卷的设计25-27
• 1.7.1 问卷设计依据25
• 1.7.2 问卷的发放及回收25-27
• 2 河南省学前教育信息化城乡调查数据比较与分析27-45
• 2.1 问卷的基本情况分析27-29
• 2.2 河南省学前教育信息化城乡比较与分析29-45
• 2.2.1 基础设施建设比较与分析29-33
• 2.2.2 城乡学前教育信息化软件资源建设的比较与分析33-37
• 2.2.3 软环境建设的比较与分析37-39
• 2.2.4 学前教育相关人员信息素养比较与分析39-41
• 2.2.5 学前教育信息化应用情况比较与分析41-45
• 3 河南省学前教育信息化城乡存在差距的原因分析45-53
• 3.1 城乡经济结构发展不均衡导致学前教育信息化存在较大差距45-46
• 3.2 城乡幼儿教师信息技能和师资力量存在很大的差异46-49
• 3.2.1 乡村幼儿教师信息意识不强46
• 3.2.2 乡村幼儿教师信息技能不高46
• 3.2.3 乡村幼儿教师专业化不足46
• 3.2.4 乡村幼儿教师培训方法不当46-49
• 3.4 城乡学前教育信息化管理和运行中的差异分析49-50
• 3.4.1 乡村幼儿园信息化建设资金不足49
• 3.4.2 乡村幼儿园信息化管理水平不高49
• 3.4.3 乡村幼儿园信息化发展规划力度不够49-50
• 3.5 城乡幼儿园教学资源不对称性50-53
• 4 河南省学前教育信息化城乡均衡发展的对策与建议53-61
• 4.1 加大农村学前教育信息化建设投入力度53-55
• 4.2 加快乡村幼儿园基础设施建设步伐，提高设备的利用率55-56
• 4.2.1 对原有基础设施更新，加快学前教育信息化基础设施建设55-56
• 4.2.2 提高乡村地区幼儿园设备的利用率56
• 4.3 加大乡村幼儿园开发优质资源力度，加强教学资源库建设56-58
• 4.3.1 开发优质的幼儿园教学资源56-57
• 4.3.2 加强学前教育教学资源库建设57
• 4.3.3 实现优质教学资源共享57-58
• 4.4 加强位于乡村幼儿园师资队伍建设58-59
• 4.4.1 加强乡村地区幼儿教师园本培训58
• 4.4.2 建立城乡幼儿教师互动交流机制58-59
• 4.4.3 在国培计划中，进一步加强幼儿园教师信息技术培训59
• 4.5 加大乡村幼儿园信息化管理力度59-61
• 4.5.1 提高幼儿园园长信息化领导力60
• 4.5.2 组建幼儿园内部信息化建设团队60-61
• 5 研究总结、不足与展望61-65
• 5.1 研究总结61-62
• 5.1.1 河南省学前教育信息化城乡调查总体分析和总结61-62
• 5.1.2 河南省学前教育信息化城乡存在差距的原因62
• 5.1.3 河南省学前教育信息化城乡均衡发展的建议与对策62
• 5.2 研究的不足62-63
• 5.3 研究的展望63-65
• 参考文献65-69
• 附录69-73
• 致谢73-75
• 攻读学位期间发表的学术论文目录75-76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 张晶;俞芳;;幼儿园信息技术应用的研究综述[J];教学仪器与实验;2010年01期

2 杨昌江;夏军;;IBM和教育部携手推动学前教育信息化建设迈上新台阶 “小小探索者”项目实施10年巡礼[J];中国教育信息化;2010年20期

3 郭力平;钱琼;王隽;曾智;;上海市幼儿园应用信息技术的调查与分析[J];上海教育科研;2006年06期

4 崔琦;;美国学前教育主题网站发展现状分析[J];早期教育(教师版);2008年10期

5 侯德萍;;浅谈多媒体技术在幼儿教学中的应用[J];家庭与家教(现代幼教);2007年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 韩瑞东;潍坊市初级中学教育信息化建设与应用现状调研[D];山东师范大学;2010年

本文编号：945951