学前教育专业导师制的优化策略探索

发布时间：2017-09-30 15:02

  本文关键词：学前教育专业导师制的优化策略探索

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【摘要】：导师制作为学前教育专业职前培养的重要途径,能够帮助学生将理论和实践相结合,提高学前教育师资培养的质量。笔者基于所在院校学前教育专业导师制活动的实际开展情况,从导师构成、活动内容和形式、管理制度等多个角度提出了导师制的优化策略。
【作者单位】： 上海师范大学天华学院教育学院;
【关键词】： 学前教育 导师制 优化策略
【基金】：2016年上海高校青年教师资助计划“上海市幼儿园新教师专业发展需求研究”成果之一,项目编号:ZZTH15033负责人:张萌 2016年上海市民办高校重大内涵项目“坚守与吸纳:上海儿童教育优质师资培养的研究与实践”成果之一,项目编号:2016-SHNGE-04NH负责人:龚春蕾
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 18世纪英国工业革命期间,在教师缺乏的社会背景下,导师制作为一种帮助实习教师学习和发展的途径,逐渐开始了在教师培养领域的探索和运用。随着社会对幼儿教育的重视,学前教师职前培养的质量已然成为国家政策制定者、理论研究者和教学实践者关注的重点。目前我国关于导师制在幼

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本文编号：948830