梅洛-庞蒂的儿童研究及其教育启示

发布时间：2017-10-02 02:23

  本文关键词：梅洛-庞蒂的儿童研究及其教育启示

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【摘要】：梅洛-庞蒂不仅是一位现象学家,而且还是一位儿童心理学家和儿童教育学家。他的儿童研究表明:儿童是身体主体而非意识主体的存在,儿童是通过身体知觉来把握和认识世界的,儿童认知是通过身体、大脑对世界的整体性感知和体验而发生的。儿童时期的各种发展现象与成人之间并不是一种对立关系,而是具有内部的一致性和连续性。在教育场域中,我们应转变传统的儿童观和教育观,关注儿童在场的身体,重新理解儿童的身体活动,进而认识儿童哲学教育不是思维训练,而是身体对外部世界的探究活动。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 梅洛-庞蒂 儿童哲学 身体 儿童教育
【基金】：江苏省“基础教育人才培养模式协同创新中心” 国家社会科学基金教育学一般课题“儿童教育的现代立场和现代观念研究”(BAA140011)的部分成果
【分类号】：G610
【正文快照】： 西方古典哲学构造的是无身的理性主体隐喻,其实到了现代哲学康德那里,他的理性人假设与前人相比是有过之而无不及。相应地,儿童在笛卡尔那里是个未成熟的理性人。成人之所以在一生中应该有至少一次的彻底怀疑,就是源于儿童时期的偏见。沿着笛卡尔理性人的道路,哲学和教育的任

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本文编号：957028