教育对话与儿童自我的寻求

发布时间：2017-10-02 17:37

  本文关键词：教育对话与儿童自我的寻求

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【摘要】：理想的教育对话通过对儿童理智或理性的澄明而成就儿童自我,引导儿童主动追求美善生活,达成自由与自主的儿童自我实现状态。随着交谈情境的变化而生成的理想对话过程是教育双方达成理解与沟通的过程。从一位儿童与其母亲和班主任交往情境的探究提炼出教育对话达成儿童自我寻求的过程:教育者的自我融入;教育双方的自我交融;儿童的自我提升;儿童的自我教育。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育对话 自我融入 自我教育 自我寻求
【基金】：浙江省教育厅科研项目“初任教师身份认同的冲突与融合研究”(Y201327525) 宁波大学教研课题“研究生课堂个性化学习的实施路径研究”(JGZDI201304)
【分类号】：G610
【正文快照】： 教育即对话,对话即搭建自我与他人相互关系的桥梁。理想的教育对话通过对儿童理智或理性的澄明而成就自我,引导儿童追求美善生活,达成自由与自主的自我完满状态。教育对话基于交往情境而自然生成,但又不止于随意交谈而试图引导儿童的生活经验提升、思维跃升、人格完善、精神超，

本文编号：960975