天津市高职院校学生择业观研究

发布时间：2017-10-19 01:31

  本文关键词：天津市高职院校学生择业观研究

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【摘要】：随着我国的高等教育进入大众化时代，高职教育迅速发展。目前，我国独立设置的高职院校近1300所，所占比例超过高校总数的50%。2000年以来，教育部提出职业教育以就业为导向，，随着高职毕业生人数逐年增加，高职生的就业问题也越来越凸显，成为受社会广泛关注的热点问题。高职生就业难问题，一方面是由于就业的结构性矛盾突出。另一方面，意识决定行动，高职生的择业观即对职业的选择观念，在很大程度上决定着高职生能否顺利就业以及就业质量。 择业观在择业过程中支配着高职生对职业的期望和选择，受当今多重社会价值观、文化观等因素的影响，高职生的新旧择业观冲击碰撞发生变化，而其中的不合理的择业观念直接影响和制约就业。因此，树立正确的择业观是解决高职生就业问题的关键和前提。 天津市是我国经济发展的“第三极”，作为北方的工业经济重地，天津市的职业教育的发展一直处在全国领先地位，已被列入国家职业教育改革实验区，服务于环渤海经济和社会发展。因此，天津市高职生的择业问题，具有典型性和代表性。通过对于天津市部分高职院校进行调研，分析天津市高职生择业观的现状特点发现：一方面天津市高职生就业心态总体趋于乐观，自主择业意识较强，并且创新创业意识日趋凸显。但另一方面，存在择业期望过高和择业倾向功利化，忽略社会贡献的问题。分析调研结果发现，经济发展、社会文化变迁以及学校中教师、同伴群体、家长教育观念等因素都在很大程度上影响着高职生的择业观，基于此，从社会、家庭、学校、个人四个方面为高职生树立科学择业观提出建议，主要有：政府应加强政策引导和法律规范；学校要重视职业能力、关键能力和创新能力的培养；高职生应合理自我定位，树立现实的择业观。 本文试图通过理论与实践研究相结合，为尝试解决高职生择业观问题提供理论分析和对策建议。
【关键词】：天津 高职院校 高职生 择业观
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G717.38
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 研究的缘起9-10
• 1.2 研究目的及意义10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究的意义10-11
• 1.3 核心概念界定11-12
• 1.4 已有的研究成果12-15
• 1.4.1 择业观结构维度研究13-14
• 1.4.2 择业观的量化分析研究14
• 1.4.3 高职生择业观研究14-15
• 1.5 研究方法及技术路线15-17
• 1.5.1 研究方法15
• 1.5.2 技术路线15-17
• 第二章 择业观理论辨析17-20
• 2.1 职业选择理论17-18
• 2.1.1 职业发展理论17
• 2.1.2 人格类型论17-18
• 2.1.3 社会认知职业理论18
• 2.2 择业动机理论18
• 2.3 职业锚理论18-19
• 2.4 九型人格理论19-20
• 第三章 天津市高职生择业观实态分析20-32
• 3.1 天津市高职生择业观的现状解析21-30
• 3.1.1 高职生的择业认知分析21-24
• 3.1.2 高职生的多元化择业动机24
• 3.1.3 高职生多样化的择业理想目标24-27
• 3.1.4 高职生的择业价值取向27-29
• 3.1.5 高职生的多种择业实现途径29-30
• 3.2 天津市高职生择业观特点30-32
• 3.2.1 就业心态总体趋于乐观，择业期望值较高30-31
• 3.2.2 自主择业意识较强，择业价值倾向本位化31
• 3.2.3 创新创业意识日趋突显，择业准备不充分31-32
• 第四章 高职生择业观影响因素探析32-38
• 4.1 历史因素32-34
• 4.2 社会因素34-35
• 4.2.1 经济发展因素34
• 4.2.2 传统文化观念，社会文化变迁34-35
• 4.3 学校因素35-36
• 4.3.1 教育主体的影响35-36
• 4.3.2 同伴群体对择业观的影响36
• 4.4 家庭因素36-37
• 4.4.1 家庭经济条件和社会地位的影响36
• 4.4.2 父母职业的影响36-37
• 4.5 个人因素37-38
• 第五章 树立正确择业观的建议38-45
• 5.1 社会视角38-40
• 5.1.1 加强政策引导激励,法律规范就业市场38-39
• 5.1.2 正确舆论引导39
• 5.1.3 建立科学合理的高职院校评价体系39-40
• 5.1.4 改革传统人事管理体制40
• 5.2 学校视角40-43
• 5.2.1 重视职业素养、关键能力和创新能力的培养40-41
• 5.2.2 多方齐抓共管加强择业观教育，建立全程的就业指导模式41-42
• 5.2.3 搭建见习、创业平台，提高就业能力42
• 5.2.4 人才培养与市场需求紧密对接42-43
• 5.3 个人视角43-45
• 5.3.1 树立劳动最光荣的价值观43-44
• 5.3.2 认识自我，清晰定位44
• 5.3.3 树立现实的择业观44-45
• 结论45-46
• 参考文献46-49
• 发表论文和参加科研情况说明49-50
• 附录50-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1058295