基于任务驱动、理实一体的高职课堂,教学改革与实践——以环境监测技术与实训课程为例

发布时间：2017-10-19 17:53

  本文关键词：基于任务驱动、理实一体的高职课堂,教学改革与实践——以环境监测技术与实训课程为例

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【摘要】：分析高职课堂教学中存在的问题,指出"任务驱动、理实一体"的高职课堂教学改革需要更新高职课堂教学理念和提升教师理实一体课堂驾驭能力。《环境监测技术与实训》高职课堂教学从开发课程学习任务、开发理实一体教材、创新课堂教学模式、设计课堂教学过程、实施理实一体课堂教学活动和建立过程性课程评价体系六个方面进行课堂教学改革与实践,课堂教学质量和学生职业能力均得到极大提升。
【作者单位】： 杭州万向职业技术学院;
【关键词】： 任务驱动 理实一体 课堂教学 教学质量
【基金】：浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目基于任务驱动、教学做一体的高职“环境监测技术与实训”课堂教学改革的研究与实践(浙教办高教〔2013〕109号)
【分类号】：G712;X83-4
【正文快照】： 高职教育人才培养目标定位于培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才,高职教育的核心是培养学生的综合职业能力[1]。目前,高等职业教育的改革正在向教学领域不断深入,设置专业要遵循区域经济发展对市场的需求,开发课程要针对岗位能力,开发学习任务要联系工作任务,

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本文编号：1062501