论典型工作任务分析中职业能力分解问题

发布时间：2017-10-20 15:37

  本文关键词：论典型工作任务分析中职业能力分解问题

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【摘要】：在CBE课程中,采用DACUM技术开发出的DACUM能力图表是学校安排教学活动的依据。突出岗位胜任力的能力在DACUM能力图表中被分解为胜任职业岗位所要求的知识、技能和态度,但职业能力的构成要素不完整,职业能力的分解不具有双向性,以及在实际运用中较容易产生由知识和技能的学习而引起的理论与实践分离等问题,针对这些问题笔者认为学生的学习任务应该情景化,课程实践中知识点和技能点不应分离进行而应协同实施,并且"先实后理"更为高效。
【作者单位】： 河北科技师范学院;北京医药集团职工大学;
【关键词】： 典型工作任务 CBE DACUM 职业能力
【基金】：河北省社会科学基金项目《跨界视阈下应用型本科“一体化”人才培养体系研究》(HB15JY056),主持人:路宝利
【分类号】：G712
【正文快照】： CBE课程体系的引进是中国职业教育课程改革轨迹中重要的一部分,至今仍有不少教育专家和学者在践行和研究这一课程体系。CBE课程体系是以能力为基础的体系,通过DACUM课程开发形成一份DACUM图表,把胜任职业岗位的专项能力和综合能力分解为知识、技能和态度,教学活动的安排依据DA

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1068009