山东省中等职业学校师资队伍建设的策略研究

发布时间：2017-10-21 03:26

  本文关键词：山东省中等职业学校师资队伍建设的策略研究

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【摘要】：“教育发展，教师为先”，教师作为整个教学过程的主导者，在整个教学活动中有着举足轻重的作用。通过查阅资料文献发现山东省中职师资队伍建设在教师数量、教师结构、教师素质能力等方面仍存在诸多问题。为建立一支结构合理、数量充足、质量过硬的中职师资队伍，本文以调研结果为依据，对山东省中职学校师资队伍建设提出了相关建议，力求为相关部门的工作、决策等提供一些有借鉴或参考价值的信息。 笔者首先对德国、澳大利亚和加拿大等职业教育发展较快的发达国家的职业教育师资队伍建设方面进行分析研究，总结其在教师入职标准、教师评价和教师培训等方面的经验，同时搜集、整理、分析其他省份中职师资队伍建设过程中存在的问题及其经验教训，以此为依据设计调查问卷和访谈提纲，调查山东省各地区中职师资队伍建设的现状，分析其存在的问题，最后结合理论研究部分对山东省中等职业学校师资队伍应然状态的研究，提出解决问题的各项建议。本论文具体分为四大部分： 第一部分为绪论，首先总结全国及山东中等职业教育发展整体情况，概括全国及山东中等职业教育快速发展情况，，分析全国及山东中等职业学校师资队伍建设存在问题，通过各项数据和文件要求提出推动山东省中职师资队伍建设的紧迫性。同时梳理国外中等职业学校师资队伍建设经验、国内其他省份中等职业学校师资队伍建设的相关研究成果，以期为下文研究做准备。 第二部分为理论研究，首先概括出国家政策文件中对中等职业学校培养目标、培养对象、教育内容及其发展趋势四方面的要求；其次基于各方面要求，从理论上分析中等职业学校师资队伍各方面应达到的标准，从而提出中等职业学校师资队伍建设的应然状态。 第三部分为现状分析，通过总结访谈内容，统计调查问卷结果，从教师结构、教师素质和能力、教师自我认识和职业认知、教师内部管理等方面，对当前山东省中职师资队伍建设的现状进行分析，结合国内外中等职业学校师资队伍建设经验，总结查找问题所在。 第四部分为策略研究，依据山东省中等职业学校师资队伍建设中的现存问题，结合中等职业学校师资队伍建设的应然状态，从教师入职标准、教师结构、教师专业素质和能力、教师群体动态发展四方面，就山东省中职师资队伍建设提出建议。
【关键词】：中职学校 师资队伍 问题 对策
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 一、绪论9-21
• （一）问题提出9-11
• （二）研究意义11
• 1. 理论意义11
• 2. 实践意义11
• （三）概念界定11-12
• 1. 中等职业学校11-12
• 2. 师资队伍建设12
• （四）文献综述12-19
• 1. 国外中等职业教育师资队伍建设研究12-16
• 2. 国内中等职业教育师资队伍建设研究16-19
• （五）研究方法19-21
• 1. 调查研究法19
• 2. 理论研究法19
• 3. 比较研究法19-21
• 二、中等职业学校师资队伍建设的理论研究21-29
• （一）从中等职业学校培养目标看中等职业学校师资队伍建设21-22
• 1. 中等职业学校培养目标21
• 2. 培养目标对中等职业学校师资队伍建设的要求21-22
• （二）从中等职业学校培养对象看中等职业学校师资队伍建设22-24
• 1. 中等职业学校培养对象22-23
• 2. 培养对象对中等职业学校师资队伍建设的要求23-24
• （三）从中等职业学校教育教学内容看中等职业学校师资队伍建设24-26
• 1. 中等职业学校教育教学内容24-25
• 2. 教育教学内容对中等职业学校师资队伍建设的要求25-26
• （四）从中等职业教育发展趋势看中等职业学校师资队伍建设26-29
• 1. 中等职业教育发展趋势26-27
• 2. 中等职业教育发展趋势对中等职业学校师资队伍建设的要求27-29
• 三、山东省中等职业学校师资队伍建设的现状及问题研究29-43
• （一）中等职业学校教师的入职标准（访谈）29-31
• （二）中等职业学校教师结构现状分析31-35
• 1. 教师数量31
• 2. 教师学历31-32
• 3. 教师类型32-34
• 4. 教师来源34
• 5. 教师年龄34-35
• 6. 教师职称35
• （三）中等职业学校教师素质、能力现状分析35-39
• 1. 职业教育理论素养35-36
• 2. 教师教学能力36-38
• 3. 教师科研素质38
• 4. 教师其他素质概况38-39
• （四）中等职业学校教师自我认识、职业认知现状分析39-40
• （五）中等职业学校师资队伍内部管理现状分析40-43
• 1. 教师培训现状40-41
• 2. 激励教师成长有效形式41-42
• 3. 教师考评有效方式42-43
• 四、山东省中等职业学校师资队伍建设应采取的策略43-55
• （一）山东省中等职业学校教师入职策略43-46
• 1. 放宽专兼职教师年龄限制43
• 2. 放宽中职教师资格证限制43-44
• 3. 放宽中职教师户籍限制44-45
• 4. 加强专业教师行业工作年限要求45
• 5. 拓宽专业教师来源渠道45-46
• （二）山东省中等职业学校教师结构优化策略46-48
• 1. 改善中职学校教师类别结构46-47
• 2. 提高在职教师学历层次47
• 3. 稳定并提高中老年教师比例47-48
• 4. 优化教师职称结构48
• （三）山东省中等职业学校教师专业素质和专业发展能力提升策略48-50
• 1. 提高教师专业素质48-49
• 2. 提高教师专业发展能力49-50
• （四）山东省中等职业学校教师群体动态发展策略50-55
• 1. 建立健全在职教师培训体系50-51
• 2. 构建教师考评体系51-53
• 3. 完善教师激励机制53-55
• 结语55-56
• 注释56-58
• 参考文献58-61
• 附录一：山东省中等职业学校师资队伍建设的策略研究调查问卷61-65
• 附录二：山东省中等职业学校师资队伍建设的策略研究访谈提纲65-66
• 攻读硕士学位期间的主要研究成果66-67
• 致谢67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张杰;德国职业教育师资培训的特点及借鉴[J];辽宁高职学报;2003年01期

2 张燕;;澳大利亚职教师资队伍的特点及其面临的挑战[J];天津职业技术师范大学学报;2013年01期

3 余邦文;;澳大利亚职业教育师资队伍建设的特点及其启示[J];现代企业教育;2007年16期

4 赵志群;;职业教育教师的新角色[J];职教论坛;2009年30期

5 赵玉;;澳大利亚职业教育教师专业发展探析[J];职教论坛;2010年27期

6 高利兵;;中职专业教师队伍的现状及可持续发展对策研究——以安徽省为例[J];职教论坛;2011年16期

7 徐海峰;李德方;;江苏省中等职业教育师资队伍现状调查与问题分析[J];职教通讯;2006年08期

8 王姬;;德国职业学校师资培养培训模式与特点[J];中国职业技术教育;2006年33期

9 李家祥;杨永兵;;云南省中职学校师资队伍现状及对策研究[J];中国职业技术教育;2007年09期

10 杨宗武;;加强师资队伍建设 提升职业教育核心竞争能力——浅谈我国中职师资队伍建设的现状及对策[J];中国职业技术教育;2011年21期

本文编号：1071019