在病原微生物与免疫学教学中应用情景教学法的方法及作用分析

发布时间：2017-10-24 15:07

  本文关键词：在病原微生物与免疫学教学中应用情景教学法的方法及作用分析

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【摘要】：目的探讨病原微生物与免疫学教学中应用情景教学的方法以及应用效果。方法选取2015届我院护理专业学生84人,将其随机分为对照组与观察组,各42人,在病原微生物与免疫学教学中,对照组采用传统教学方法,观察组学生采取情景教学法进行教学,对比两组学生教学结束后学习成绩。结果观察组学生基础知识题平均分为(52.32±4.27)分,对照组学生基础知识题平均分为(48.41±7.11)分,观察组学生病例分析题平均分为(30.24±3.62)分,对照组学生病例分析题平均分为(34.56±3.14)分,两组对比,差异有统计学意义(P0.05)。结论在病原微生物与免疫学教学中应用情景教学方法能够显著提升教学效果,有进一步推广的价值。
【作者单位】： 雅安职业技术学院;
【关键词】： 病理教学 传统教学方法 学习态度 自主学习 教学效果
【分类号】：R-4;G712
【正文快照】： 情景教学法是指在教学过程中引入或创建具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景,引起学生的态度体验,教学过程生动形象,提升教学质量的一种教学方法[1]。近年来,该教学方法被广泛地应用于教学活动,教师、学生对该教学方法的评价较高,有效提升了教学质量。为进一步提升病原微

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本文编号：1089282