中职教育企业渗透式管理探索

发布时间：2017-10-26 19:05

  本文关键词：中职教育企业渗透式管理探索

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【摘要】：随着科技的发展和新型工业化的推进,培养技能人才的职业教育已成为国家竞争力的重要支撑。中国也正加快制造业发展的步伐,实现由“制造”向“创造”的转型,无论是国际竞争还是我国经济社会综合实力发展的需要,加强技能型人才的培养,加大职业教育的改革发展力度已成为时代的需求。近年来,我国职业教育正进入一个改革发展的蓬勃期,一系列职教改革的政策措施强化了市场机制和企业行业等社会力量在职业教育发展和运行中的重要作用。快速发展的职业教育正极力打造职教多元化办学格局,并不断推进企业作为职业教育重要办学主体,鼓励多元主体组建职业教育集团。本文正是在职教不断升级的改革创新下,从我国中职教育管理现状入手,结合国外先进的中职教育管理方式和经验,以职教市场化为前提,以企业因素对中职教育主要管理面的渗透为出发点,研究提出企业渗透式管理,进而展开对中职教育企业渗透式管理的探索。本研究主要从以下五个部分进行论述：第一部分介绍了研究背景和意义、国内外相关研究综述、研究思路和方法；第二部分阐述相关概念及理论依据；第三部分从五个方面分析了中职教育管理存在的主要问题、产生的原因；第四部分总结借鉴了国外先进的中职教育管理方式及其现状；第五部分针对中职教育管理的主要问题提出中职教育企业渗透式管理的对策和建议。希望本文的研究可以对中职教育管理的改革提供较为系统的理论和可行性参考,为中职教育管理发展的水平提升起到积极作用,能够切实有助于中职教育培养出符合社会和企业需求的技能人才。
【关键词】：中职教育 企业因素 渗透式管理 探索
【学位授予单位】：东南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G717
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-18
• 一 问题的提出及研究背景10-12
• (一) 时代的需要10
• (二) 国力发展的国情需要10-11
• (三) 职教改革和发展的需要11-12
• 二 研究目的及意义12-13
• (一) 研究的理论意义12-13
• (二) 研究的实践价值13
• 三 文献综述13-15
• (一) 关于国外职教管理的研究13-15
• (二) 关于国内职教管理的研究15
• 四 研究思路和方法15-16
• (一) 研究思路15-16
• (二) 研究方法16
• 五 可能存在的困难和创新之处16-18
• (一) 可能存在的困难16
• (二) 可能的突破或创新之处16-18
• 第一章 理论基础18-24
• 一 核心概念界定18-20
• (一) 中职教育18
• (二) 教育管理18-19
• (三) 企业渗透式管理19-20
• 二 理论依据20-24
• (一) 新公共管理理论20-21
• (二) 治理理论21-22
• (三) 激励理论22-24
• 第二章 当前中职教育的管理现状与问题分析24-41
• 一 管理体制机制现状及问题分析24-27
• (一) 管理体制不顺,统筹协调乏力24-25
• (二) 政府微观干预过多,学校办学自主权受限25-26
• (三) 运行管理机制过行政化26
• (四) 与产业发展缺乏良性机制,办学与市场需求脱节26-27
• 二 招生就业管理现状及问题分析27-30
• (一) 招生管理无序27-29
• (二) 重招生轻就业29-30
• 三 教学管理现状及问题分析30-33
• (一) 教学与实际相脱节30-32
• (二) 实践培训环节有缺陷32
• (三) 教学质量保障体系不健全32-33
• 四 师资管理现状及问题分析33-36
• (一) 师资力量不足且结构不合理33-34
• (二) 师资引进导向存在偏差34-35
• (三) 教师专业实践能力培养不够35-36
• 五 校企合作管理现状及问题分析36-41
• (一) 企业参与中职教育的积极性不高36-38
• (二) 校企合作层次浅38-39
• (三) 缺少校企合作的实效性政策措施39
• (四) 缺乏健全的校企合作管理机制和专门机构39-41
• 第三章 国外中职教管理及发展现状比较和借鉴41-56
• 一 德国中职教育管理及教育现状41-43
• (一) 德国中职教育管理41-42
• (二) 德国中职教育现状42-43
• 二 澳大利亚中职教育管理及教育现状43-47
• (一) 澳大利亚中职教育管理43-46
• (二) 澳大利亚中职教育现状46-47
• 三 英国中职教育管理及教育现状47-53
• (一) 英国中职教育管理47-53
• (二) 英国中职教育现状53
• 四 国外中职教育管理经验借鉴和启示53-56
• (一) 政府角色适当,运行机制市场化53-54
• (二) 行业企业参与渗透职业教育程度高54
• (三) 中职教育和其他层次教育相通54
• (四) 管理机制体现健全规范54-55
• (五) 实行内外双重教育质量保障55-56
• 第四章 中职教育管理探索之企业渗透式管理56-71
• 一 管理体制和运行机制的企业渗透56-60
• (一) 形成企业渗透中职教育管理的体制56-57
• (二) 推进以企业为职教办学主体的运行机制57-59
• (三) 完善企业参与中职教育的制度和措施59-60
• 二 招生就业管理的企业渗透60-64
• (一) 校企共同招生60-62
• (二) 校企共促就业62-64
• 三 教学管理的企业渗透64-68
• (一) 加快教学组织的企业渗透64-65
• (二) 加大工学结合力度和规范性65-66
• (三) 开展虚拟、仿真企业实训66-67
• (四) 建立企业为主的教学质量监督和考评机制67-68
• 四 师资建设的企业渗透68-71
• (一) 强调入职前企业实践经验68
• (二) 严格执行并完善教师赴企业实践制度68-69
• (三) 加大企业技术人员来校任教力度69-71
• 结语71-72
• 致谢72-73
• 参考文献73-76
• 附录76-78
• 攻读硕士学位期间发表的论文78-79
• 作者简介79

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本文编号：1100013