KM职业学院教师岗位绩效考评体系设计

发布时间：2017-10-29 15:27

  本文关键词：KM职业学院教师岗位绩效考评体系设计

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【摘要】：在中国经济发展新常态的背景下,高等职业院校为经济发展转轨、产业转型升级提供高技能应用型人力资源支持,高职教育成为国家重点发展对象。但人才培养质量不高、教师队伍素质不强等问题,严重影响高职教育做大做强,其中,教师队伍建设是必须解决的首要问题。通过构建科学的绩效考评体系,有助于推动教师发展、队伍建设,实现办学目标。KM职业学院建校30周年,面临高职教育快速发展的巨大机遇,但受影响高职教育发展共性问题所困,教师队伍建设乏力。学院考评制度建设滞后,尚未建立科学的教师绩效考评体系,现考评方法存在考评手法单一、量化考核不足、考核指标不明确等问题。论文从最新的国家规划、学院发展目标、教师岗位职责等三个维度出发,明确了绩效考评体系设计路径,并提出了部门绩效+个人绩效的考核模式。论文综合运用全面质量管理理论、360度绩效考核法、层次分析法等多种管理理论及分析方法,对教师岗位绩效考评指标、层次、权重、实施步骤等进行设计,建立兼顾组织目标及教师发展的绩效考评模式,实现KM职业学院教师岗位绩效考评体系从无到有,为其发展提供助力,同时,为高职教育最新发展规划下,其他高职院校考评体系设计实践提供借鉴。
【关键词】：高职教育 高职教师 绩效考评体系设计 教师发展
【学位授予单位】：广东财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G717.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-16
• 1.1 研究背景及意义9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 文献综述10-13
• 1.2.1 国外绩效考评研究述评10-12
• 1.2.2 国内绩效考评研究述评12-13
• 1.3 研究思路及研究方法13-15
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.4 主要贡献及不足之处15-16
• 2 绩效考评研究理论、设计方法及实践16-29
• 2.1 主要概念16-19
• 2.1.1 绩效16
• 2.1.2 绩效考评16-18
• 2.1.3 教师岗位绩效考评18
• 2.1.4 绩效考评指标18-19
• 2.2 绩效考评体系设计理论19-22
• 2.2.1 目标设置理论19
• 2.2.2 目标管理理论19-20
• 2.2.3 激励理论20-21
• 2.2.4 全面质量管理理论21-22
• 2.3 绩效考评体系设计方法22-24
• 2.4 绩效考评指标及权重设计方法24-26
• 2.4.1 设计原则24-25
• 2.4.2 权重设计方法25-26
• 2.5 国内外教师绩效考评实践26-29
• 2.5.1 国外教师绩效考评实践26-27
• 2.5.2 国内教师绩效考评实践27-29
• 3 KM职业学院教师队伍考评现状29-33
• 3.1 KM职业学院简介29
• 3.2 KM职业学院现行教师考评办法29-30
• 3.3 KM职业学院教师考评存在的问题30-33
• 4 KM职业学院教师岗位绩效考评体系设计33-47
• 4.1 考评体系设计路径33-38
• 4.1.1 通过高职教育发展规划确定工作要求33
• 4.1.2 通过学院发展战略确定工作任务33
• 4.1.3 通过岗位分析明确工作职责33-34
• 4.1.4 确定教师岗位考核方法、模式和内容34-38
• 4.2 个人考评指标体系权重计算38-47
• 4.2.1 层次分析法（AHP）计算权重实施步骤38-40
• 4.2.2 计算指标权重40-47
• 5 KM学院教师考评体系的实施47-52
• 5.1 实施步骤47-49
• 5.2 考评体系效果分析49
• 5.3 完善考评体系的方向49-52
• 结论52-53
• 参考文献53-56
• 附录56-67
• 致谢67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1113584