校企合作质量评价指标体系的构建

发布时间：2017-11-03 12:29

  本文关键词：校企合作质量评价指标体系的构建

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【摘要】：构建校企合作的质量评价指标体系,不能在操作层面上罗列事实性指标,而必须以有关理论为指导,超越经验事实的局限。依据人学的有关观点,校企合作应以参与者生命价值的实现为最高旨归,其质量评价须包含对校企合作的认知与感受的主观指标。根据利益相关者理论,校企合作质量评价指标体系应以参与的各个利益攸关方为逻辑框架,评估各利益攸关方在校企合作中预期利益的达成度。由于校企合作的质量评价指标体系应是一个多维度、多层次的矩阵,因此,不能仅仅使用查阅文本资料、问卷调查的方法收集数据,田野调查、叙事研究是采集可信数据必不可少的手段。
【作者单位】： 苏州大学教育学院;苏州大学中国特色城镇化研究中心;江苏省职业技术教育科学研究中心;
【关键词】： 校企合作 质量评价 指标体系 构建
【分类号】：G717
【正文快照】： 校企合作在我国的职业教育中存在着多种形式,实际成效也良莠不齐。构建科学严谨的指标体系,为有效评价校企合作的质量提供适切的工具,这是提升校企合作水平的迫切需要。当前,我国职业教育的发展正处于提升质量的关键时期,构建可靠、可信的校企合作质量评价指标体系显得尤为急

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本文编号：1136209