欠发达地区现代学徒制的探索与实践——以河源职业技术学院为例

发布时间：2017-11-09 07:03

  本文关键词：欠发达地区现代学徒制的探索与实践——以河源职业技术学院为例

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【摘要】：本文从现代学徒制的内涵及特征出发,介绍了国内外现代学徒制的现状,并以我校数控技术专业探索实践现代学徒制为例重点阐述推进现代学徒制的实践关键点,以期对欠发达地区高职院校推行现代学徒制提供参考借鉴。
【作者单位】： 河源职业技术学院;
【基金】：广东省教育教学成果奖(高等教育)培育项目“基于企业岗位需求的现代学徒制高职教育研究与实践——以光伏行业为例”(粤教高函〔2015〕72号) 河源市哲学社会科学规划课题“‘招生即招工’现代学徒制人才培养模式的研究与实践”(HYSK15Z02)
【分类号】：G712
【正文快照】： 一、现代学徒制的内涵与特征(一)现代学徒制的内涵“现代学徒制”是相对“传统学徒制”提出并加以区别的,在有些国家也称之为“新学徒制”。“传统学徒制”出现在近代学校教育之前,在手工作坊、店铺作坊中较为集中,体现在师傅指导学徒在“做中学”,通过观察、模仿师傅,实现在

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1 崔京建;新学徒制度——澳大利亚最具特色的职业培训制度[J];山东劳动保障;2003年07期

2 黄日强;张霞;;英国学徒制度的新形式[J];河北师范大学学报(教育科学版);2006年01期

3 徐瑾R，

本文编号：1160776