职业教育集团化办学的内部治理机制:框架与推进路径

发布时间：2017-11-14 21:00

  本文关键词：职业教育集团化办学的内部治理机制:框架与推进路径

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【摘要】：职业教育集团是一个协同合作的发展共同体,职业教育集团内的职业教育学校、用人单位、行政管理部门和行业协会等各自具有自身的发展逻辑和价值诉求,在现实运行过程中,各方主体之间存在诸多问题。构建合理的职业教育集团化办学内部治理机制需从职业教育的内在发展逻辑出发,合理关照各方利益主体的价值诉求;以治理主体及其关系厘清、治理架构及其规则制定、治理方式及其运行保障等三个不同层面的关键问题为突破口,促进职业教育集团化办学的民主化、规范化和科学化。
【作者单位】： 上海市教育科学研究院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“地方政府履行发展职业教育职责的实证研究”(DJA120297)的研究成果
【分类号】：G717
【正文快照】： 职业教育集团是指以某一教育主体为龙头,以创建、兼并、联合、合资等方式联合其他职教主体,以及由职教、行业管理部门、企业、用人单位等组成的教育集团[1]。作为全面深化教育领域综合改革、促进产学研一体化的重大举措,职业教育集团化办学在推动我国职业教育治理体系现代化的

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 胡勇;;职业教育集团化办学机制创新研究[J];中国教育学刊;2013年S1期

2 高鸿;高红梅;;职业教育集团化办学的内涵与特征研究[J];中国职业技术教育;2012年36期

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中国重要报纸全文数据库 前1条

1 翁小平;;以法治思维推进教育治理现代化[N];中国教育报;2014年

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 铁明太;;农村职业教育促进农村富余劳动力转移问题研究[J];职教论坛;2013年34期

3 邹s，

本文编号：1186970