“校村结合”人才培养模式的研究与实践——以农村中职学校果蔬花卉生产技术专业为例

发布时间：2017-12-17 16:32

  本文关键词：“校村结合”人才培养模式的研究与实践——以农村中职学校果蔬花卉生产技术专业为例

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【摘要】：为适应区域农业转型、推进果蔬花卉专业的内涵发展,提出了"校村结合"的人才培养模式。围绕区域农业和培养对象的可持续发展,从培养目标的重新定位和培养方式的设计、课程体系的构建、教学策略的设计等进行要素设计,并从农村职业学校教师职业能力的培养、有效教学资源的自主开发、学生非专业素养的培育、农业和信息化的融合等探索模式的实施策略,促进了教师、学生的发展,增强了果蔬花卉专业的吸引力,助推了区域农业的发展。
【作者单位】： 新安县职业高级中学;
【基金】：河南省职业教育教学改革研究项目“‘村校结合’人才培养模式的探讨与完善”(项目批准号:ZJB13104,主持人:张密勤)
【分类号】：S6-4;G712
【正文快照】： 现代职业教育是服务经济社会发展需要,面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质技术技能人才并促进全体劳动者可持续职业发展的教育类型[1]。作为一个农业大国,我国农村职业教育在现代职业教育中占有很大的比重[2]。近年来,随着现代农业主流产业的形成、土地流转的井喷式发

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