职校教师企业实践制度发展十年回顾

发布时间：2017-12-24 21:22

  本文关键词：职校教师企业实践制度发展十年回顾　出处：《河北师范大学学报(教育科学版)》2016年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：职校教师企业实践制度发展历程可分为萌芽期、初创期和逐步完善期。自2004年该制度正式创建以来,十年间其发展呈现以下特点:参与实践的教师范围逐渐扩大到全体教师;培训与实践基地逐步转为企业本位;管理主体逐步走向中高职统一;制度变迁方式逐渐过渡到诱致性变迁;制度内容结构趋于完整。研究发现,该制度发展中存在的主要问题是合作企业的外部性难以内部化。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【基金】：河南省哲学社会科学规划重大项目“河南省职业教育改革与发展问题研究”(2014A010) 河南省教育厅2015年度人文社会科学重点研究项目“职业教育助推县域经济和城镇化发展的实践研究”(2015-ZD-054) 中国博士后科学基金面上资助(第59批)“跨界产权视阈下职校教师企业实践制度变迁研究”(2016M592275)
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 为落实和推进《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号),教育部2015年工作要点之一是出台《职业学校教师企业实践规定》[1]。但是,迄今为止学界关于职业学校(下文简称“职校”,主要指中等职业学校和高等职业院校,分别简称为“中职”、“高职”)教师企业实

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本文编号：1330018