现代职业教育教师文化的属性与意蕴

发布时间：2018-01-06 03:27

  本文关键词：现代职业教育教师文化的属性与意蕴　出处：《继续教育研究》2017年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：现代职业教育中的教师文化,是职业教育教师在职业生涯发展和专业发展中对生命本真意义的理解、关怀和认同。作为一种综合性的文化体系,其受到历史、民族、区域等多重因素的影响,反映社会文化、学校文化、职业文化等文化形态在教师群体上的凝聚。职业教育教师文化中的社会、职业、专业和发展等四种属性,分别对应其价值、课程、实践和幸福等四种意蕴,实现教师文化中的属性与意蕴的表里结合。教师文化属性与其意蕴的衔接融合,反映现代职业教育体系改革中提升教师综合素质的需要。
[Abstract]:The modern occupation education in Teachers' culture, is the occupation education teachers in occupation career development and professional development in the real significance of life understanding, care and identity. As a comprehensive culture system, the history, ethnic, regional effects of multiple factors, reflect the social culture, school culture, occupation culture in the form of teacher groups cohesion. Occupation education teacher in the culture of society, occupation, professional development and other four kinds of attributes, corresponding to its value, curriculum, practice and happiness of four kinds of meaning, attributes and meaning of teacher culture and the combination of teachers' cultural attributes and cohesion. The implication of the integration, need to reflect improve the comprehensive quality of teachers of modern occupation education system reform.

【作者单位】： 衡水学院教育学院;
【基金】：河北省教育厅人文社会科学指导计划项目(编号:SQ147015;SZ16094)阶段成果
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 随着社会对职业人才要求的提升,职业教育的发展从注重规模扩张逐渐转向注重内涵发展。在内涵式发展中,提升职业教育的教师素质和能力成为必然选择,也是职业教育现代化发展的要求。教师文化作为职业院校文化体系的一部分,是其教师群体在精神气质上的集体表征,既反映社会、职业

【参考文献】

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本文编号：1386091