河北省高职院校辅导员队伍建设实证研究

发布时间：2018-01-08 13:32

本文关键词：河北省高职院校辅导员队伍建设实证研究　出处：《河北师范大学》2012年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：一直以来，河北省委省政府高度重视高校辅导员的队伍建设问题。一方面，专门出台相关文件对高校辅导员的职务晋升、职称评聘等进行政策性倾斜，并在经济待遇方面予以特殊照顾。另一方面，紧紧依托设在河北师范大学的教育部高校辅导员培训和研修基地，积极开展高校辅导员的各种培训，不断提高他们的综合素质、学生工作能力与技能。并在河北师范大学开设教育系统干部在职培养研究生班（高校政工班），在每年的博士招生中设置辅导员专项计划，拿出专门指标，用于专职辅导员的学历提升，使得高校辅导员、特别是高职院校的辅导员获得难得的攻读硕博士学位的机会。一系列激励政策的有效实施，使得河北省高职院校辅导员的队伍建设取得了长足进步。但是，随着高等教育的扩招，高职院校的录取分数线逐年降低，大量文化知识参差不齐、身心特点不一的学生进入高职院校，使得高职院校的思政教育与管理的对象呈现出新特点、新变化，也给高职院校辅导员工作提出了新问题、新挑战、新要求。面对新挑战，解决新问题，需要不断地辅导员的自身素质。因而，切实加强、不断改进辅导员队伍建设就成为时代的必然。成就任何一项事业，人力、物力、财力都必不可少。而在这其中，制度又是最根本的保障。基于此，从管理制度角度对高职院校辅导员的队伍建设问题进行深入探讨与科学分析，进而提出完善高职院校辅导员管理制度，有效提高辅导员队伍整体素质的对策，是教育主管部门、各高职院校和理论研究工作者所面临的重要课题。基于此，本课题以河北省中部、东部、北部的三所高职院校为考察样本，对高职院校辅导员队伍建设进行系统研究，便具有了十分重要的价值。本文第一章首先对河北省高职院校的发展状况及高职院校辅导员岗位的设置进行了介绍，之后梳理了辅导员概念的科学内涵，并从五方面对辅导员的角色进行了定位。最后，从工作性质和工作内容两方面对高职院校辅导员进行了分类。依据工作性质的不同可以将其分为专职辅导员和兼职辅导员，依据工作内容的不同可以分为：思政教育辅导员、学生社区辅导员、就业指导辅导员、心理健康教育辅导员、助学工作辅导员和专业课辅导员本文第二章选取了河北省最有代表性的三所高职院校：X、Y、Z作为调查对象。这三所高职院校涉及公办院校和民办高校、国家示范性高职院校和一般高职院校、新升格高职院校和具有较长高职教育办学历史的高职院校。三所院校驻地的经济社会发展水平分别处于河北省的上中下水平，从而使考察样本具有了较强的代表性。课题结合政治学、社会学、统计学的相关理论，通过问卷调查的方式，从年龄结构、性别结构、政治面貌结构、学历结构、职称结构、职级结构等方面对河北省高职院校辅导员队伍建设的现状进行了客观描述。在此基础上，指出河北省辅导员队伍建设特别是制度建设存在的普遍性问题：一是招聘录用制度存在缺陷，导致辅导员素质良莠不齐；二是考核激励机制存在缺陷，导致辅导员职业忠诚度不高；三是教育培训制度存在缺陷，导致辅导员发展后劲不足；四是职业发展制度存在缺陷，导致辅导员未来出口不畅。本文最后一章给出了加强制度建设，，推进河北省高职院校辅导员队伍良性发展具体实施路径。首先，完善招聘录用制度，严把高职院校辅导员的入口关。其次，完善考核激励制度，增强高职院校辅导员工作动力。再次，完善教育培训制度，保障高职院校辅导员科学发展。最后，完善职业发展制度，促进高职院校辅导员有序流动。
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【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G711

【参考文献】