德国学习领域课程:职业教育教学体系的转变

发布时间：2018-01-15 07:36

  本文关键词：德国学习领域课程:职业教育教学体系的转变　出处：《比较教育研究》2015年01期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 学习领域课程 教学体系 职业行动能力 工作过程知识 行动导向

【摘要】：教学目标、教学内容与教学方法是教学体系的三大核心要素,从这三大要素出发分析德国学习领域课程的教学体系的转变,即:教学目标由掌握与职业工作相关的知识与技能转为以促进职业行动能力为目的;教学内容由传授经过教学简化的学科系统化的知识转为在应用情境中传授工作过程系统化的知识;教学方法由以教师为中心,与情境无关的线性教学过程转为学生主动,以问题和情境为导向的学习过程。
[Abstract]:Teaching objectives, teaching contents and teaching methods are the three core elements of the teaching system. From these three elements, the transformation of the teaching system of the German learning field curriculum is analyzed. That is to say, the goal of teaching has changed from mastering the knowledge and skills related to professional work to promoting the ability of professional action. The teaching content has changed from teaching the systematic knowledge of the subject which has been simplified by teaching to the systematic knowledge of the working process in the applied situation. The teaching method has changed from a teacher-centered, situation-independent linear teaching process to a student-initiative, problem-and situation-oriented learning process.
【作者单位】： 沈阳师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学规划国家一般项目“20世纪90年代中期以来中德中等职业教育课程改革比较研究”的阶段性成果之一(课题批准号:BJA100085)
【分类号】：G719.516
【正文快照】： 1996年,德国各州文教部长联席会议建议以学习领域课程取代以分科为基础的综合课程,随后各州开展了广泛的学习领域课程试验,2003年在总结典型试验经验的基础上,学习领域课程在德国全面推开,成为德国职业学校教育新的课程范式。新的课程范式的确立必然要求教学体系的转变。柏林

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本文编号：1427415