中高本课程体系衔接的域外经验与我国实践研究

发布时间：2018-01-30 14:33

  本文关键词： 中高本院校 课程体系 衔接 外域 中国　出处：《中国职业技术教育》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文在系统分析我国中高本课程体系衔接的必要性与重要性的基础上,归纳总结了发达国家核心阶梯法、单元衔接法、分类衔接法、直接衔接法以及学校衔接法五种中高本课程体系衔接模式,提出加快我国中高本课程体系衔接工作,需要借鉴域外经验,推进课程开发由"块块"到"条条"、课程标准由"零散"到"统一"、课程评价由"学校"到"社会"、学分转移由"研究"到"实践"、衔接方式由"一点"到"两线"、组织形式由"单独"到"统筹"六项具体措施。
[Abstract]:On the basis of the systematic analysis of the necessity and importance of the linking of the middle and higher curriculum system in China, this paper summarizes the core ladder method, the unit cohesion method and the classification cohesion method in developed countries. The paper points out that to speed up the work of linking up the curriculum system of middle and high school in China, it is necessary to draw lessons from overseas experience and to promote the curriculum development from "block" to "strip". The curriculum standard is from "scattered" to "unified", curriculum evaluation from "school" to "society", credit transfer from "research" to "practice", the mode of convergence from "one point" to "two lines". Organizational form from "alone" to "overall planning" six specific measures.
【作者单位】： 河北科技师范学院;
【基金】：河北省社会科学基金项目“河北省构建劳动者终身职业培训体系研究”(项目编号:HB15JY059)
【分类号】：G712.3
【正文快照】： 不同层次教育的衔接关键是课程体系的衔接。在职业教育发达国家,中职学校、高职院校和应用本科院校课程体系衔接已形成多种运行模式,在实践中取得了良好效果。目前,我国已推行了中职教育与本科教育“3+4”试点,中职教育与高职教育“3+2”模式、高职教育与本科教育“3+2”模式

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1476471