基于CAS理论的高职教育认知与评价的方法论原则

发布时间：2018-02-08 23:15

  本文关键词： 复杂适应系统(CAS)理论 高职教育 评价 方法论原则　出处：《中国职业技术教育》2015年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文概述复杂适应系统(CAS)理论的主要内容。从CAS的7个基本点:聚集、非线性、流、多样性、标识、内部模型、积木,论证高职教育系统是一个CAS。高职教育的评价要考虑高职教育作为CAS的属性特征。与传统的高职教育评价比较,基于CAS理论的高职教育评价的方法论原则包括:扬弃还原论的桎梏,导向涌现为特征的演化观;消弭线性归因,把握层次与整体的辩证关系;认知多样性,关注"适应性的创新";把握随机性与确定性的统一,尝试模糊的教育评价。
[Abstract]:In this paper, the main contents of the theory of complex adaptive systems are summarized. From the seven basic points of CAS: aggregation, nonlinearity, flow, diversity, identification, internal model, building blocks, It is demonstrated that the higher vocational education system is a CAS.The evaluation of higher vocational education should consider the attribute characteristics of higher vocational education as CAS, and compare with the traditional evaluation of higher vocational education. The methodological principles of the evaluation of higher vocational education based on CAS theory include: sublation of the shackles of reductionism, leading to emergence as the characteristic of evolution, eliminating linear attribution, grasping the dialectical relationship between hierarchy and the whole, cognitive diversity, and so on. Pay attention to the innovation of adaptability, grasp the unity of randomness and certainty, and try the fuzzy educational evaluation.
【作者单位】： 天津职业大学;
【基金】：国家社会科学基金项目“十二五”规划2013年度教育学一般课题“‘后示范时期’高职院校教育质量标准与评价体系研究”(项目编号:BJA130098)阶段性成果 天津市高等学校人文社会科学研究项目“高职院校教育质量标准与评价研究”(项目编号:20142522)阶段性成果 天津市教育科学“十二五”规划课题“面向国家职业教育改革创新示范区的高职教育社会评价体系的创新研究与实践”(项目编号:VE4041)阶段性成果
【分类号】：G712

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1496508