高职院校课程质量诊断与改进策略

发布时间：2018-02-16 20:42

  本文关键词： 高职院校 课程质量 课程诊断 课程改进　出处：《职业技术教育》2017年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对高职院校学生和用人单位的问卷调查结果显示:学生及用人单位普遍认为当前高职院校课程质量不高。从课程的开发、实施、反馈三个课程质量生成的阶段出发,分别对影响其质量的主要因素进行深入分析,以此为逻辑起点,从诊断指标体系的构建、信息化数据采集平台的搭建、自主诊改运行模式的构建、课程质量的考核性诊断四个方面进行深入研究,形成了系统的课程质量诊断与改进策略。
[Abstract]:The results of questionnaire survey on students and employers in higher vocational colleges show that students and employers generally think that the quality of courses in higher vocational colleges is not high at present. The main factors that affect its quality are analyzed in depth, which is taken as the logical starting point, from the construction of diagnostic index system, the construction of information-based data acquisition platform, the construction of independent diagnosis and operation mode. The evaluation diagnosis of curriculum quality has been studied in four aspects, and a systematic strategy of course quality diagnosis and improvement has been formed.
【作者单位】： 常州工程职业技术学院教务处;常州工程职业技术学院;
【基金】：2015年江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“区域产业集群与专业群协同发展研究”(B-a/2015/03/036),主持人:陈炳和 2016年中国高等教育学会职业技术教育分会立项课题“基于‘学生主体’、‘多维数据’的高职院校课程教学质量评价模型的构建及改进机制的研究”(GZYLX2016009),主持人:丁才成
【分类号】：G712.3

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本文编号：1516396