我国现代学徒制实施的或然症结与路径选择

发布时间：2018-03-12 19:04

  本文选题：学徒制　切入点：教育科学　出处：《职教论坛》2016年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正汤霓、王亚南、石伟平在《教育科学》2015年第5期中撰文,阐述了我国现代学徒制实施的利益主体及其诉求,分析了阻碍现代学徒制根植我国的四大或然结症,提出了我国现代学徒制实施的路径选择。现代学徒制的利益相关者是指任何能够影响现代学徒制的构建,或者因现代学徒制构建而受到影响的组织与个体。由于后者所指涉的范围过于庞大,因此在该文中作者主要分析前者。当前能够对现代学徒制的构建产生影响的主要利益主体有:企业、学生(家长)、职业院校、政府、企业师傅、行业组
[Abstract]:Zheng Tang Ni, Wang Yannan and Shi Weiping wrote in the fifth issue of Educational Science in 2015, expounded the main body of interests and their demands for the implementation of the modern apprenticeship system in China, and analyzed the four major probabilistic diseases that prevented the modern apprenticeship system from being rooted in our country. This paper puts forward the path choice for the implementation of modern apprenticeship system in China. The stakeholders of modern apprenticeship system refer to any person who can influence the construction of modern apprenticeship system. Or organizations and individuals affected by the construction of modern apprenticeships. Therefore, the author mainly analyzes the former in this paper. At present, the main stakeholders that can influence the construction of modern apprenticeship system are: enterprises, students (parents, vocational colleges, government, enterprise masters, industry groups).
【分类号】：G719.2

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 安钰峰;;澳大利亚新学徒制计划篷勃发展——2001年有关统计数据及说明[J];世界教育信息;2002年11期

2 陈海忠,陈贵青;英国现代学徒制的改革[J];职教论坛;2004年01期

3 展瑞祥;现代学徒制在西欧职教中的作用[J];机械职业教育;2005年02期

4 芮小兰;;传统学徒制与现代学徒制的比较研究[J];消费导刊;2008年04期

5 陈鹏;;美国注册学徒制:演进过程与内部机理[J];职业技术教育;2011年21期

6 黄享苟;陈卓;郭自灿;;新世纪以来学徒制研究综述[J];湖北职业技术学院学报;2011年04期

7 沈陆娟;;英国学徒制的新进展和策略分析[J];中国职业技术教育;2011年10期

8 陈俊兰;;中国学徒制研究——需求与原因分析[J];职教论坛;2011年31期

9 佚名;;“现代学徒制”还有多少路要走[J];内蒙古教育(职教版);2011年03期

10 李敏;潘彦娜;;英国学徒制体系及其制度建构[J];中国职业技术教育;2012年33期

相关会议论文 前1条

1 孙玉杰;;引入现代学徒制 全力推进短期培训[A];2011无锡职教教师论坛论文集[C];2012年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报驻堪培拉记者 陈小方;澳大利亚 学徒制：就业“前哨”[N];光明日报;2011年

2 ;现代学徒制的“珍贵样本”[N];中国教育报;2014年

3 本报记者 张宁锐;英国“现代学徒制”启迪中国职教[N];人民政协报;2011年

4 天津教育科学研究院 杨延;应用现代学徒制培养高端制造业急需人才[N];中国教育报;2014年

5 无锡商业职业技术学院;实岗培养企业需求的学徒[N];中国教育报;2014年

6 本报记者 张婷;现代学徒制如何“洋为中用”？[N];中国教育报;2014年

7 上海师范大学教育学院副教授 关晶;企业充分参与，现代学徒制成功的前提[N];中国教育报;2014年

8 上海师范大学教育学院副教授 关晶;现代学徒制，向质量要未来[N];中国教育报;2014年

9 宿迁市职教中心 沈士军;加拿大的职业教育学徒制[N];江苏教育报;2010年

10 上海师范大学教育学院副教授 关晶;现代学徒制何种模式适合我国？[N];中国教育报;2014年

相关硕士学位论文 前4条

1 范军;2009年以来英国学徒制新进展及启示[D];华东师范大学;2015年

2 周姝琼;21世纪以来奥地利学徒制改革研究[D];西南大学;2012年

3 王丽琴;认知学徒制在高职院校学生职业能力培养中的应用研究[D];山西师范大学;2014年

4 田英玲;瑞士现代学徒制“三方协作”研究[D];沈阳师范大学;2014年

，

本文编号：1602884