基于医学视频的PBL教学法在传染病护理教学中的应用

发布时间：2018-04-01 10:12

  本文选题：医学视频　切入点：传染病护理　出处：《中西医结合护理(中英文)》2016年09期

【摘要】：目的探讨基于医学视频的以问题为导向(PBL)教学法在传染病护理教学中的应用效果。方法 100名中职护生根据班级不同分为观察组47例和对照组53例。观察组采用基于医学视频的PBL教学法教学,对照组用传统教学法。课程结束后,采用自行设计问卷调查学生对2种教学方法的评价;采用闭卷考试的方式考查护生对传染病护理学理论知识的掌握情况。结果观察组理论知识考核评分显著高于对照组(P0.01),观察组认为教学方式有助于提高学习兴趣、自主积极性、独立思维能力、分析解决问题的能力、合作意识和自我表现能力的学生比率显著高于对照组(P0.05或P0.01);观察组学生对教学方式满意度为97.87%,显著高于对照组的77.36%(P0.01)。结论基于医学视频的PBL教学法有助于护生对传染病相关知识和技能的掌握,能提高教学质量和护生的学习积极性。
[Abstract]:Objective To explore the application effect of PBL teaching method based on medical video in the teaching of infectious diseases nursing . Methods 100 middle - level nursing students were divided into observation group ( 47 cases ) and control group ( n = 53 ) according to different classes .

【作者单位】： 湖南师范大学医学院;
【分类号】：R47-4;G712

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本文编号：1695108