高职院校专业课教师培养的症结与路径新探

发布时间：2018-04-08 21:32

  本文选题：高职院校　切入点：专业课教师　出处：《教育与职业》2017年22期

【摘要】：文章分析了我国高职院校专业课教师培养的症结,如在职前阶段,过于注重理论教学,忽视实践环节的培养;在入职阶段,缺乏老教师的有效指导,短期教学任务繁重;在职后阶段,过于追求更高学历,忽视专业能力的提升。进而提出高职院校专业课教师培养的新路径,如在职前阶段,理论教学与实践教学并重,打造多元师资培养主体;在入职阶段,给予新教师更多成长耐心,充分发挥老教师的传帮带作用;在职后阶段,调整继续教育与培训重点,着重培养教师的专业能力。
[Abstract]:The paper analyzes the crux of the training of professional course teachers in higher vocational colleges in China, such as paying too much attention to theoretical teaching in the pre-service stage, neglecting the cultivation of practical links, lacking the effective guidance of the old teachers in the entry stage, and having heavy short-term teaching tasks.Post-service stage, the pursuit of higher education, ignoring the professional ability.Then it puts forward a new way to train professional teachers in higher vocational colleges, such as the pre-service stage, the equal emphasis of theoretical teaching and practical teaching, and the creation of multiple teacher training subjects, and gives new teachers more patience to grow up in the entry stage.Give full play to the role of old teachers, adjust the emphasis of continuing education and training, and focus on cultivating teachers' professional ability.
【作者单位】： 通辽职业学院;
【分类号】：G715.1

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本文编号：1723423