任务单形式课堂教学法对职业教育学生学习主动性的课堂观察研究

发布时间：2018-04-11 13:15

  本文选题：行动导向 + 课堂观察　； 参考：《职教论坛》2017年06期

【摘要】：将专业化课堂观察中的LICC范式引入职业教育的课堂,在任务单形式行动导向教学的职业教育课堂中,对职业教育学生学习的主动性进行了实证性案例的观察及分析。通过对观察结果的分析,提出行动导向教学应当是职业教育教学坚持的方向之一,并对教学方法对教学效果的重要性做了探讨。
[Abstract]:This paper introduces the LICC paradigm of specialized classroom observation into the classroom of vocational education. In the classroom of vocational education with task single form action oriented teaching, the positive case of students' learning initiative in vocational education is observed and analyzed.Based on the analysis of the observation results, the author points out that the action oriented teaching should be one of the directions of vocational education, and probes into the importance of teaching method to the teaching effect.
【作者单位】： 南京信息职业技术学院;华东师范大学;
【基金】：江苏省第三期职业教育教学改革研究重点课题“基于LICC范式的高职院校专业化听课工作实施研究——以南京X学院60门专业课听课实践为例”(编号:ZCZ63),主持人:张文珊
【分类号】：G712.4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1736158