美国、欧盟职业教育评估的取向与特征评析——以评估体制与指标为基础

发布时间：2018-04-24 17:56

  本文选题：职业教育评估 + 评估体制　； 参考：《高等教育研究》2015年03期

【摘要】：通过对美国、欧盟职业教育评估体制与指标的比较分析后发现,二者的职业教育评估在人才培养上突出对学生实践能力与综合素质的考察;注重教育公平及不同层次类型职业教育的有机衔接;积极吸收多元主体参与评估过程;坚持内外部评估有机结合,对教育质量进行动态监测;评估的层次体系比较健全,评估的法律法规依据较为坚实。在当前我国教育领域深入推进综合改革的背景下,职业教育评估工作有必要在借鉴国外经验的基础上,对评估的导向、制度、手段等予以改进和完善。
[Abstract]:Through the comparative analysis of the American and European Union vocational education evaluation system and index , it is found that the evaluation of vocational education of the two kinds of vocational education emphasizes on the students ' practical ability and comprehensive quality . It pays attention to the organic connection between the education equity and the vocational education of different levels . The evaluation process of vocational education is more robust and the laws and regulations of evaluation are more robust . In the context of deepening the comprehensive reform in the field of education in China , it is necessary to improve and perfect the guidance , system and means of evaluation .

【作者单位】： 东华大学高等教育研究所;
【分类号】：G719.1

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本文编号：1797663