应用性知识的博弈与妥协:高职教育专业设置管理的本质及其实现

发布时间：2018-04-30 05:21

  本文选题：高职教育 + 专业设置　； 参考：《教育与职业》2017年19期

【摘要】：社会学视角下的高职教育专业本质上是一种科学的应用性知识体系,它渗透着意识形态性,政资资本、经济资本和文化资本三方力量均在专业设置管理中持有不同的价值取向和利益诉求。高职教育专业设置管理的本质就是为了实现各自的价值取向和利益诉求,在政府的主导下,政资资本、经济资本和文化资本对应用性知识的生产、分配和评价展开博弈,并最终形成妥协,使之成为三方力量共同认可并广泛使用的合法性知识的过程。高职教育专业设置管理机制主要通过对应用性知识内容的直接选择和准入程序的间接限定来实现。
[Abstract]:From the perspective of sociology, the specialty of higher vocational education is essentially a kind of scientific applied knowledge system, which is permeated with ideology and political capital. The tripartite forces of economic capital and cultural capital hold different value orientation and interest demand in professional setting management. The essence of setting up management in higher vocational education is to realize their value orientation and interest demand. Under the guidance of the government, the political capital, economic capital and cultural capital play a game in the production, distribution and evaluation of applied knowledge. Finally, compromise is formed, making it a process of legitimacy knowledge recognized and widely used by the tripartite forces. The management mechanism of specialty setting in higher vocational education is mainly realized by the direct selection of applied knowledge content and the indirect restriction of access procedure.
【作者单位】： 海南政法职业学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“高等职业教育专业设置管理与预警机制研究”的研究成果之一.(课题编号:EJA120405)
【分类号】：G712.3

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本文编号：1823253