课堂现象学视阈下高职课堂教学有效创新研究

发布时间：2018-05-14 11:58

  本文选题：课堂现象学 + 课堂教学　； 参考：《中国职业技术教育》2017年11期

【摘要】：教育大数据时代,大规模在线课堂兴起,传统课堂遭遇冲击亟待创新。在课堂现象学理论的指引下,提出实施有效课堂教学创新的首要依据,要回归课堂事实本身、尊重课堂第一体验、动态直观;并以课堂现象学的方法论为依托,构建了理念一致、功能协调、结构合理的课堂教学创新载体,为高职课堂教学的有效创新提供借鉴。
[Abstract]:In the era of educational big data, large-scale online classroom has arisen, and the impact of traditional classroom needs to be innovated. Under the guidance of classroom phenomenology theory, this paper puts forward the primary basis for carrying out effective classroom teaching innovation, which should return to classroom facts, respect the first experience of classroom, be dynamic and intuitive, and rely on the methodology of classroom phenomenology. The innovative carrier of classroom teaching with consistent concept, coordinated function and reasonable structure is constructed, which provides reference for effective innovation of classroom teaching in higher vocational education.
【作者单位】： 浙江金融职业学院;
【分类号】：G712.4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1887756