基于高职教育属性的课程多元化考核理论和实践

发布时间：2018-05-24 21:03

  本文选题：高等职业教育 + 课程考核　； 参考：《职业技术教育》2015年08期

【摘要】：课程考核是课程教学过程的重要环节。高等职业教育的属性决定了其课程考核内容的多元化,包括知识考核、技能考核、素质考核等。考核内容的多元化需要考核方式的多样化,分为过程性考核和终结性考核、笔试和非笔试考核、试卷和非试卷考核、开卷和闭卷考核,以及主体不同的校内考核、企业考核和自我考核。"理实一体化"课程因其自身特点更需要实施多元化考核。
[Abstract]:Course examination is an important link in the course teaching process. The attribute of higher vocational education determines the diversity of curriculum assessment contents, including knowledge assessment, skill assessment, quality assessment and so on. The diversification of the examination content requires the diversification of the examination methods, which can be divided into process assessment and summative assessment, written and non-written examination, test paper and non-paper examination, open and closed examination, as well as in-school examination with different subjects. Enterprise appraisal and self-examination. " The course of integration of theory and practice needs to carry out diversified examination because of its own characteristics.
【作者单位】： 江苏农牧科技职业学院;扬州大学新闻与传媒学院;
【基金】：2013年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“高职技能型创新人才的内涵及培养策略研究”(2013SJD880014),主持人:成维莉 2014年度江苏农牧科技职业学院教育教改研究立项课题“基于网络信息技术的专业课程教学模式探索与实践”,编号:JYYB20141,主持人:王永红
【分类号】：G712

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1930535