基于CIPP评价模式的高职课程评价机制建设

发布时间：2018-05-25 01:15

  本文选题：CIPP评价模式 + 高职教育　； 参考：《中国职业技术教育》2015年11期

【摘要】：CIPP评价模式包含背景、输入、过程、结果四个评价环节,其"决策导向""重在改进"的评价思想能为我国高职课程评价改革提供有益启示和借鉴。本文结合高职课程建设和教学改革的实际需要,运用CIPP评价模式理论,系统构建从课程背景、课程方案、课程实施至课程结果的全过程、多元化评价机制。
[Abstract]:The evaluation mode of CIPP includes four evaluation links: background, input, process and result. The evaluation thought of "decision orientation" and "emphasis on improvement" can provide useful inspiration and reference for the curriculum evaluation reform of higher vocational education in China. According to the practical needs of curriculum construction and teaching reform in higher vocational education, this paper applies the theory of CIPP evaluation model to systematically construct the whole process from curriculum background, curriculum scheme, curriculum implementation to curriculum result, and the diversified evaluation mechanism.
【作者单位】： 湖南汽车工程职业学院;
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划课题《高职院校课程评价机制建设研究》(课题编号:XJK013CZY024,主持人:侯建军)的阶段性研究成果
【分类号】：G712

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

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9 陈s，

本文编号：1931409