从“一枝独秀”到“美美与共”——中职“名师工作室”个案研究

发布时间：2018-05-27 07:20

  本文选题：教师专业发展 + 教学共同体　； 参考：《教师教育研究》2017年03期

【摘要】：名师工作室作为教学共同体的一种新型形式,越来越受到中职教育办学者的关注。文章以R市职业中专Y名师工作室为个案,从共同愿景、工作室内部成员结构、教师之间合作文化氛围、个人学习活动以及外部支持条件五个维度考察名师工作室的实践图景,呈现、归导出工作室的实际效能以及前行中的困境。在此基础上提出,中职名师工作室要实现良性运行与卓越示范,需要政府加强引导与支持,制定发展性评价制度;学校要创设尊重学术与专业发展的校园氛围;作为行动主体的工作室成员,要积极参与集体知识构建,并悦纳和执行集体共识,促进教育研究合力的形成。
[Abstract]:As a new form of teaching community, famous teachers'studio is paid more and more attention by secondary vocational education office. Taking R City Vocational Secondary School Y teacher Studio as a case study, this paper examines the practical picture of the studio from five dimensions: common vision, internal membership structure, cooperative cultural atmosphere among teachers, individual learning activities and external support conditions. Present, return to the actual effectiveness of the derivation studio and the difficulties ahead. On this basis, it is pointed out that in order to realize the benign operation and outstanding demonstration, the secondary vocational school studio should strengthen the guidance and support of the government, formulate a developmental evaluation system, and create a campus atmosphere that respects academic and professional development. As the action subject, the studio members should take an active part in the construction of collective knowledge, accept and implement the collective consensus, and promote the formation of the resultant force of educational research.
【作者单位】： 浙江师范大学职业教育研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学一般项目(14YJA880095)阶段性成果
【分类号】：G715.1

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本文编号：1941021