高职教师的幸福系数——对高职教师工作行为的实证分析

发布时间：2018-06-09 12:00

  本文选题：因素 + 收入　； 参考：《黑龙江高教研究》2015年11期

【摘要】：依据波特—劳勒模型,对影响高职教师行为的各种因素进行实证分析,把高职教师行为中的各种投入作为自变量、收益作为因变量,构建高职教师行为的效用函数;应用幸福经济学对高职教师工作行为进行微观分析发现,高职教师支配有效工作时间的原则是收入,自我资源配置的核心是尊重。收入是幸福的基础条件,尊重是影响高职教师的效用最大化的幸福系数,幸福最大化是高职教师行为决策的终极目的。
[Abstract]:According to the Bottle-Lawler model, this paper makes an empirical analysis of the factors that affect the behavior of teachers in higher vocational education, taking all kinds of inputs in the behavior of teachers as independent variables and benefits as dependent variables, and constructs the utility function of teachers' behavior in higher vocational colleges. The microcosmic analysis of the working behavior of teachers in higher vocational colleges by using happiness economics shows that the principle of effective working hours for teachers in higher vocational education is income, and the core of self-allocation of resources is respect. Income is the basic condition of happiness, respect is the happiness coefficient that affects the utility maximization of higher vocational teachers, and happiness maximization is the ultimate goal of behavior decision-making of higher vocational teachers.
【作者单位】： 中州大学经济贸易学院;
【基金】：河南省哲学社会科学规划项目“培育壮大河南省家庭农场发展研究”(编号:2014BJJ013)的阶段性成果
【分类号】：G715.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1999653