高等职业院校职业人文教育的课程整合与构建

发布时间：2018-06-29 16:56

  本文选题：职业人文教育 + 原则　； 参考：《中国成人教育》2015年14期

【摘要】：高职院校职业人文教育存在顶端设计不清晰、与人才培养目标错位,支撑课程不明确、课程建设目标模棱两可、优质师资队伍缺乏等问题,课程整合与构建要在系统化、遵循课程教学规律和与人才培养目标吻合的三原则下,划分职业素养、职业核心能力和综合性人文素养学习模块,归类学习单元,序化学习过程,对接职业岗位需求。
[Abstract]:Vocational humanities education in higher vocational colleges has the problems of unclear top design, misalignment with the goal of talent training, unclear curriculum support, ambiguous course construction objectives, lack of quality teachers and so on. The curriculum integration and construction should be systematized, under the three principles that follow the rules of curriculum teaching and the training goals of people, and divide professional literacy. Professional core competencies and comprehensive humanities literacy learning modules, categorize learning units, sequence learning process, docking job needs.
【作者单位】： 济南职业学院;
【基金】：山东省职业教育与成人教育“十二五”规划2013年度课题“高职院校职业人文教育问题与路径研究”(编号:2013zcj035)成果之一
【分类号】：G712.3

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

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1 徐瑾R，

本文编号：2082767