职业教育国际合作的文化分析框架及其实证

发布时间：2018-06-29 20:42

  本文选题：职业教育 + 国际合作　； 参考：《现代教育管理》2016年05期

【摘要】：在职业教育国际化进程中,如何减少和避免因文化差异导致的阻隔效应是必须思考的重要问题。综合霍夫斯泰德和"GLOBE-研究"的结果,可以得到分析职业教育国际合作的理论分析框架。基于此分析框架,以中德职业教育合作为实例开展实证研究,发现文化规定性在其中扮演重要作用。未来我国在开展职业教育国际合作中一要理性认识文化差异存在的必然性,二要批判性借鉴合作中的文化精华,三要中和调适职业教育跨国合作中的文化冲突。
[Abstract]:In the process of internationalization of vocational education, how to reduce and avoid the barrier effect caused by cultural differences is an important issue to be considered. Based on the results of Hofstede and Globe-Research, the theoretical framework of international cooperation in vocational education can be obtained. Based on this framework, the empirical research on Sino-German vocational education cooperation is carried out, and it is found that cultural regulation plays an important role in it. In the future, in developing international cooperation in vocational education, we should first rationally understand the inevitability of cultural differences, second, critically learn from the cultural essence of cooperation, and third, neutralize and adjust the cultural conflicts in the transnational cooperation of vocational education.
【作者单位】： 华东师范大学;
【基金】：国家社科基金教育学“十二五”国家一般课题“职业教育国家专业教学标准开发基础理论与技术规范研究”(BJA 120080) 辽宁省教育科学规划课题“职教集团内中高职人才培养衔接机制研究”(JG13ZXY05)
【分类号】：G719.2

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本文编号：2083313